把英语课本当做课外书来读，看似矛盾，其实很有用。我抽了5名讨厌英语的学生做实验，成果很明显，3个月的时间，这5名学生爱上学英语，成绩也大幅提高。
我给大家分享一下，我是如何找到和使用这个方法的。
说起学习英语，10个学生有6个学生，都是痛苦的。为了学好英语，我研究了很多书籍，花费了很多时间，尝试了各种方法，但是效果都不理想。
在讲学习英语之前，我首先要给大家讲一个事实：学习语文的最好方法是大量的阅读。有人常说，学生写不好作文是经历太少，这是不对的，经历过不一定有收获，只有大脑思考了，才是真正理解。阅读，是和作者心灵的交流，在阅读的过程中，孩子吸取了作者的经验和成果，很自然地学会遣词造句，学会了缜密思考，学会写作文。
因此，学生学不好英语，也是因为英语的阅读太少了，于是，我就去图书馆找适合小学生阅读的书籍，可惜，我翻遍了图书馆，也就找到几本，带回家，我孩子也不读，因为这些书籍都太难了，孩子根本读不懂，也就没有兴趣读。这条路，看似又走不通了。
某一天，我恍然大悟，其实英语课本就是最适合的课外书。编辑在编写英语课本时，每一课的编辑，都是按照学生现有的知识增加一点点难度。
所以，
学习英语的方法是这样的。
一．让学生把课本当作课外读物。有时间，就往前读新课文。读课文的过程中，不认识的单词，要知道读音和中文意思，可以自己查手机标注出来。
一直往前读，本册的课本读完了，读下一册的课本。
读过一遍后，间隔一周再读一遍。
一定要重复读，读二遍或者三遍。
学习是渐进式的，刚开始读时，新单词只要求会读，知道中文意思，不要求会拼写。
阅读时间：每天半小时。
二．课本读过二遍后，才是做题。
《英语知识与能力训练》的内容比较简单，适合初学者，重要的是，它上面出的题要考察的语法和句型，都可以在前面的知识总结中找到（做题这个阶段有一定难度，学生可以寻求老师和家长的帮助）。
《英语活动手册》的难度较高，不建议做。
做完题，一定要对错题的知识点进行总结，并且要连续复习三天。
如果学生抗拒做题，也没关系，每天继续读课本就行了，当他对课本很熟练时，再做题就水到渠成了。
三．听力很重要，在考试中占比为60%。课本读熟了，做过题，才是听力，顺序不能颠倒。《英语知识与能力训练》的听力就可以满足学生的需求。要反复听，至少两遍以上。学生听一遍，纠正一遍，间隔一天，再听一遍。听完了要总结。
读课文的另外一个好处：学生对课文熟悉了，当老师讲到这一课时，学生听课就变得很轻松了。
实践是检验真理的唯一方法，家长可以尝试一下这个方法，欢迎用事实来打我脸。
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