大多数人对于学习的理解，都停留在“压力”与“苦”上，觉得“吃得苦中苦，方为人上人”，觉得“学海无涯苦作舟”，这给人造成了一种印象，让人们觉得孩子要想学习好，那么就必须经过一些“艰苦卓绝”的付出。
7岁男孩独自做作业，许多父母看到监控下的这一幕泪目了
一名七岁男孩汉堡独自一人录制作业的视频在网上火了。在视频中，七岁的汉堡自己一个人在家做作业，可能是作业要求孩子录制阅读视频上传，但因为孩子一个人在家，没有爸爸妈妈帮助自己录制。
所以汉堡需要自己一个人一边操作平板录制，一边查看作业阅读，由于汉堡仅有七岁，对于两个动作的协调性存在不足，这也导致汉堡多次录制失败。
在多次失败之后，汉堡非常的崩溃，从监控中能够看出汉堡的压力是非常大的，一度哭出声音，甚至做出了想要将课本撕碎的动作。
但是，最终七岁的汉堡还是克制住了自己的冲动，而是在不断的尝试之下，终于一个人独立的完成了这项作业。
孩子该不该承受这种“压力”？
不少的网友看到这一幕，都默默地流下了泪水，纷纷表示作为一名七岁的孩子，不应该承担这种压力。
不过，有些网友却并不赞同这种说法，他们认为，该视频的整个过程其实就是一个孩子写作业的常态，这样的事情可能发生在每个孩子身上，而孩子也正是因为遇到并且独立克服了这些困难，所以才会成长。要是没有这些所谓的“压力”，孩子是根本得不到有效成长的。
确实，有些时候，孩子都不“矫情”，父母为何要矫情呢？
所以，我们并不应该觉得孩子不经历这种压力是好事，而是应该觉得汉堡是一个优秀的孩子，因为他通过自己的坚持，不断的调整自己的状态，最终成功的完成了自己应该完成的任务。
这也说明汉堡的家长是成功的教育者，引领孩子建立了健康的习惯，学会了追求“内啡肽”。
优秀的孩子，应该追求“内啡肽”，而不是“多巴胺”
如果你也有孩子，如果你也想要让自己的孩子像汉堡一样，在学习方面有自己的坚持，那么一定要懂得引导孩子追求“内啡肽”而不是“多巴胺”。
多巴胺，其实是一种让孩子感到快乐的物质。当孩子的要求被满足时，孩子的大脑就会分泌这种物质，让孩子觉得快乐。
就比如说让孩子吃到自己爱吃的东西、玩到想玩的游戏、看到想看的电视等等。
不过，多巴胺是存在“依赖性”的，因为多巴胺能够让孩子感受到快乐，所以孩子就会对能够引起多巴胺分泌的事件产生“上瘾性”，导致孩子非常渴望做这些事情。
有些事情是非常容易激发孩子的大脑分泌多巴胺的，所以孩子就会对这些事情更为上瘾，比如说手机、平板、电视等等，这也是很多孩子迷恋手机游戏的一个重要原因。
而当家长们想要阻止孩子这种错误行为时，孩子的大脑就会因为多巴胺的分泌减少而导致欲望的增加，从而让孩子出现激动等现象。
比如有的家长不让孩子玩手机，直接没收手机，或是限制使用等等，孩子就可能因此而变得情绪不稳定、暴躁甚至和家长吵架等。
内啡肽也是一种让人感到快乐的物质，它可以减少痛苦等负面感觉，它同样是由大脑分泌的，不过内啡肽并不是那么容易分泌的，它需要孩子经过一定的努力之后才会分泌。
比如孩子在跑步的时候，长时间连续的运动会让孩子的身体出现累的感觉，但是继续下去的时候孩子反倒会感到一种跑步的愉悦感，这其实就是大脑分泌内啡肽来平衡身体感觉。
还有就是孩子在学习的时候，不断地重复遇到难题、克服难题这些过程，孩子的大脑就会分泌内啡肽来平衡孩子的感受，让孩子感到快乐。
学习并不是一件“苦”的事情，学习是一件让人感到快乐的事情
其实，这也是很多学霸的一个秘密，因为“刻苦学习”从而就不是什么“苦”的事情，而是一件让人快乐的事情。
之所以，不少的孩子感觉学习是一件吃苦的事情，这种感觉多半来自于家长的错误引导，家长先入为主地认为学习是件吃苦的事情，不断的在生活中被动或主动的向孩子传导这种思想，导致孩子“被吃苦”，认为学习就是一件吃苦的事情，认为学习就是一件难受的事情，认为学习就是很讨厌的事情。
比如很多的高考状元，他们根本不会觉得学习是一件吃苦的事情，甚至还觉得学习是一种兴趣，让自己开心、快乐。
像是贵州高考状元查致远、江苏高考状元高钰、重庆高考状元李智、湖北理科状元柯曦等等，他们并不觉得学习很苦，反倒乐在其中。
并且，与其他整天泡在学习中的“勤奋”孩子不同，这些学霸们的生活中，学习时间就是学习时间，丝毫不会影响到他们的作息、娱乐时间，他们该玩玩、该睡睡，但仍旧成绩拔尖。
很多人觉得不公平，觉得他们是因为“聪明”才会如此轻易地获得拔尖的学习成绩。
但其实不然，他们更多的是真正地认识到了学习的本质，以学习为乐，而不是苦，所以他们在学习的时候都带有积极的情绪与思想，自然效率更高、效果更好了。
结语
想要让孩子的学习成绩提高，要做的并不是给孩子辅导、补习、刷题，而是要帮助孩子对学习建立正确的认识，让孩子体会到学习“苦尽甘来”的感觉，并且逐渐将学习视为兴趣，激发孩子的学习主动性，让孩子在学习的快乐中主动追求更多的“内啡肽”。
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