小学一年级下学期的语文课第三篇是《猜字谜》了，从课程上能看出一年级下的语文学习计划，按照一个单元认字识字，一单元阅读理解课文的顺序来安排学习任务。
陪孩子听了几个学校老师们轮流录制的语文课，几乎每个人都会用到相同办法教学，除了圈出单字，全篇诵读，讲解拼音最基础的识字法就是：
部首的变化组成新字——
青→清→情→请→晴→睛
也→池→得→他→她
工→红→江→虹
阝→阴→阳→阵
门→闷→间→闯→闪
单独元素组合造字——
雨 路=露 雨 田=雷 雨 相=霜
心 相=想 心 你=您 心 田=思
小 土=尘 小 大=尖
中国汉字是纯粹的象形文字，造字法中大量运用了象形字的转化，部首加声旁字音的组合。带领孩子发现汉字的多种变化，更适合多样的拓展练习和扩大识字量。
之前读过一套过的儿童诗《字的小诗》，作者在把每个字拆解成诗歌。对每个字的联想虽然未必符合造字的本义，却有让人意想不到的联想。
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“旦”是太阳在溜滑板，“月”是短短的铁轨“火车要怎么开上山？
这个月的X光检查——健康！”
把拟人式的手法，用在文字上，特别生动活泼。这样的解读对汉字构成的逻辑也富有想象：
“星星是太阳生的！不信？你看：日＋生=星！”
同样的部首的一种字，同样部首配上不同字音变成另外一种字。
比如“岳”就富有故事的味道，
“丘先生生病了，好心的山背起他，去找医生……”
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想到中国汉字给人的无限脑洞，当我们配合语文课本在给孩子讲解生字的组成时，能不能借鉴一点有趣的创意进去呢？
正好这几次课的主题是《猜灯谜》，用字谜来解读汉字的变化。
想来不如就用出谜题的方法来自由发挥，把已经知道的汉字构成，转化变成字谜来玩。
小朋友的原创字迷：
（生字来自课本语文一年级下）
本来还想着我用几个他认识的字，出成字谜给娃来猜，但后来想到如果不限定他的思路，自己来试着出字谜会怎么样呢？
于是乎就有了上面的成果，孩子的脑洞一打开，果然是看问题的角度清奇。
趁着课文中出现过的字谜解题思路，在家也和孩子来试试吧，最好先让他们自由发挥，一定会有不一样的惊喜等着你。
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