这几天，各大社交平台都在疯狂转发一个视频。
4月17日晚十点左右，上海卢浦大桥上，一名17岁的在校职高学生从车内夺门而出，跳下了大桥。
17岁的生命，结束在短短几秒之中。
据说，是因为男孩在学校和同学发生矛盾，被母亲严厉批评。
视频中，男孩毅然决然，一点余地也没留。
即使动作同样迅速的母亲，也没有拉得住孩子，最后只能坐在地上捶地痛哭。
这一事件的曝光，引发了铺天盖地的讨论。
有说孩子懦弱不负责的，也有说母亲言语太激烈的。
悲剧已经发生，它造成了一个生命的逝去，和一个母亲痛苦内疚的下半生。
再去过分探究对错，和肆意指责，已然没有任何意义。
我们真正能够做的，是反思，是思考，是行动。
从大范围的教育问题，再到孩子的内心世界，其实都有迹可循。
在事情已经过去一段时间，舆论也逐渐退散的今天，影妹想安利这样一部电影。
它是悲伤的，也是温暖的；
是无力的，也是救赎的；
是愤怒的，也是温柔的。
它或许，能让我们得到一些启发——
《地球上的星星》
这是一部印度的儿童教育片。
导演是大家都熟悉的，阿·米尔汗。
电影影妹已经反复看了好多遍，每次都能哭掉一公斤的眼泪。
故事并不复杂，它讲的，是一个“被父母放弃的孩子”。
电影中的主角，是一个7岁的男孩伊夏。
在老师眼中，伊夏是个问题学生。
他上课发呆，走神，不认真；
作业乱写，考试全错；
也从不把老师的话放在心上，被惩罚也不以为然。
在父母眼里，伊夏也不让人省心。
妈妈每天得跟在伊桑屁股后面，盯着他起床吃饭写作业；
爸爸每天下班都要检查伊桑的作业本，看他做对了几道题。
除此以外，他们还需要面对伊夏每天带来的“小惊喜”。
被偷偷藏起来的成绩单；
和隔壁家孩子的调皮打架；
一次午后大胆的逃学。
确实，在读书学习这件事上，伊夏让家人倍感心累。
无论怎么一遍遍的教，他还是学不会如何写字和做题。
这和他门门功课拿第一的哥哥相比，简直有着天囊之别。
时间一久，爸爸就觉得，伊夏是故意的。
故意这么调皮捣蛋，认为他做的所有都是逃避学习的借口。
于是，打和骂，便成了家常便饭。
老师们也觉得伊夏没救了，这完全就是个人态度问题。
校长直接对父母说，你们要不把孩子送去特殊学校试试？
面对这样的伊夏，爸爸不再抱有什么希望。
他决定，把伊夏送去离家很远、严格管理的寄宿学校。
面对不听话的孩子，大多父母好像都有这样的想法。
自己管不好，就让更严厉的老师来管。
国内不也有着像“豫章书院”“杨永信网戒所”这样的机构吗？
可是，即使被送到寄宿学校后，伊夏的情况也没有好转，反而更糟。
他依然学不会读书写字，依然对一切充满了茫然。
而这里的老师不再手下留情，而是动辄打骂，甚至语言侮辱，身体处罚。
陌生的环境和独特的教育对于伊夏来说，像是坠入黑暗一般。
他没有人倾诉，没有人关心，只能在深夜安静的时候，躲进厕所里大哭。
只能一个人在操场里一圈圈的拼命狂奔。
可是，哭完以后，他也只能默默地擦掉眼泪，像是什么也没发生一样。
送到这里后，伊夏确实没机会再调皮。
他甚至是不会说话，更不会笑了。
这里老师们严重的打击教育，把这个本来正常的孩子，被逼到了自闭的地步。
到底，是哪里出了错？
就在伊夏眼里的最后一丝希望消失之时，一个特别的人出现了。
他是前来代课的美术老师，尼克。
沙雕而又欢乐的出场，直接证明了这不是个一般人。
所有的孩子都被这个老师带动得无比欢乐。
除了伊夏。
他依然是沉默不语，无论是笑声还是歌声，都已经打动不了他。
很快，尼克就发现了这个不一样的男孩。
他看到了伊夏眼里的沮丧，恐惧，还有一丝求救。
在了解伊夏的情况之后，尼克为我们揭开了他之前种种表现的原因。
他不是不想写，不是调皮捣蛋，不是蠢笨。
他只是单纯的不会。
这是一种先天性的疾病，叫「读写障碍症」。
患有读写障碍的人，智商正常，甚至在平均以上，但学习表现却很糟糕。
因为他不会辨识字母，搞不清b和d；无法识别多重指令...
这是一种特别常见的症状。
当伊夏知道自己不能，当他因此受到责怪的时候。
他没办法表达自己，他只能逃避，或者是反抗。
与其说“我不能”，倒不如说“我不想”！
这，就是所有问题的产生来源。
好在，伊夏是幸运的，他遇到了尼克这样的老师。
他有机会改变自己的命运，有机会让自己在这样的困境里脱身，并且发出反击。
但现实中呢，很多孩子却无法拥有这样的幸运。
他们有些行为无法被理解，他们独特才华无法被珍惜。
他们可能从小就要被一句“调皮愚蠢”，挡住那前进道路上的希望。
他们的光，可能还没开始发散，就被掐灭。
电影里说：
“每个孩子都是与众不同的，无论什么模样，它都是地球上的一颗星。”
但这样的与众不同，是要去发掘，要去理解和包容的。
无法否认，绝大多数父母都爱自己的孩子。
电影里伊夏的爸爸妈妈也一样，母亲日夜为了他操劳，父亲也会在他听话的时候，给与一个拥抱。
可是作为父母来说，他们做的更多的，是要求。
要求他成绩优秀，要求听话懂事。
他们没能做到理解，不愿意走进这个孩子的内心看一看。
他们只了解到他学习不好，却没看到他异于常人的想象力和美术天赋。
他们只知道他调皮捣蛋，却不明白他对家庭的依赖和渴望。
他们没有在意，被送到寄宿学校的伊夏，被摧毁的有多严重。
可能在父母心里，一切作为，就算是抛弃，都是“为了你好”。
电影里，很多关于「父母教育」的情节，都能映射在我们的生活中。
像伊夏和别的孩子有了矛盾，父亲不问原因，抬手就给了他一巴掌。
当老师告诉爸爸伊夏的表现是因为有阅读障碍时，他也觉得是逃避学习的借口。
后来，即便认识到自己是错的，他仍然不肯承认。
没错，父母太喜欢把自己认定的事情，强加于孩子的身上。
他们嘴里反复念叨的，就那么几句——
昨天才教的知识，为什么今天就忘了？错过的题怎么又错？为什么就你这么调皮，你为什么不能学学人家的好，我们这么做也都是为了你好...
打击式的教育，真的太多了。
他们始终认为“棒棍底下出孝子”，只有打击，才能让孩子前进。
可是他们不知道，肆无忌惮的打击，会对孩子的内心造成什么样的影响。
芒果台有档节目叫《少年说》，就是让中小学生向自己的父母、老师、同学喊话。
其中有个女孩对母亲说，能不能不要再把我和别人比了，能不能不要说那些打击我的话了。
喊完下台，女孩委屈的哭了出来。
但你看，这位母亲是怎么回答的——
不打击打击你，你就飘了。
是的，即有人提出反抗反对，家长们还是不以为然，固执己见。
这是存在「父母教育」间的一种常见现象，别人无法使其更改，只有他们自己认识到问题所在。
而这样的教育，究竟会给孩子带来多大的打击？
在《地球上的星星》，尼克对伊夏的爸爸说过这样一个所罗门岛的故事。
在所罗门岛，人们并不会砍树，他们只是围着树喊叫、怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了。
故事很鸡汤，但言语伤害，有时候就是这么可怕。
更别说这种伤害如果来自身边最亲爱的人，可想而知其威力之甚。
而从这部电影中，我们也能了解到，怎样才能更好的让孩子成长？
是对等的沟通，是贴近内心的交流。
是让孩子感觉被需要，亲吻拥抱，让孩子感觉被关注。
是说一句“儿子，我爱你”，“有困难记得找我”“即使有失败，记得有我支持你”
父母永远是孩子的支持，而他们的内心世界，也应该由父母来守护。
所以，千万别让孩子，失掉这最大的支撑力。
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