初中课外现代文阅读题及答案初中现代文阅读青虫之爱赏析

阅读《青虫之爱》这篇文章，主要是想分析文章的表达方式，今天小编就来说说关于初中课外现代文阅读题及答案初中现代文阅读青虫之爱赏析?下面更多详细答案一起来看看吧!

阅读《青虫之爱》这篇文章，主要是想分析文章的表达方式。

表达方式包括：记叙、描写、抒情、议论、说明。

在记叙文阅读中，记叙是主要表达方式，主要指向“事件”“故事情节”“过程”“场面”等。其它表达方式都是起辅助作用的。

描写，一般指向人物和环境。人物包括主要人物和次要人物；环境分为社会环境和自然环境。

抒情和议论主要指向人物的心理和情感，也包括对人、事、景、物的感受和评价，是直接服务于文章主题的。

在记叙文阅读中，说明不是分析的重点，它是通过说明文阅读来考查的。

探讨表达方式，主要包括以下几个问题：一是判断句子或文段主要运用何种表达方式；二是分析采用什么描写，有何作用；三是通过细节描写体会人物的思想动机，揣摩人物的心理或情感；四是分析抒情句段的含义和作用；五是分析议论句段的含义和作用。

这部分知识点较多，我会在后续的文章中逐一阐述。今天，只从宏观上说一说“描写”的形式。

描写主要包括以下几种形式：

（一）从对象上看：

1、人物描写：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。

主要是分析人物的性格特点、思想品质、情感态度、思想动机等。

2、环境描写：社会环境描写和自然环境描写。景物描写一般属于自然环境描写。

社会环境描写通常指向时代背景、社会风气等，大多与文章的主题有关。

自然环境描写，特别是景物描写，一般起渲染气氛、衬托人物、烘托心理、推动故事情节发展等作用。

（二）从方式上看：

1、从不同感觉的角度描写：

所谓不同感觉主要是指：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

最常见的是：

（1）视觉角度：由上到下、由远及近、由外而内、俯仰生姿等。

（2）听觉角度

（3）视听结合

2、从动态和静态的角度描写：

（1）动态描写

（2）静态描写

（3）动静结合

（4）化静为动

（5）以动衬静

3、从正面和侧面的角度描写：

（1）正面描写

（2）侧面描写

（3）正面描写和侧面描写相结合

今天，我不展开谈心得，仅通过《青虫之爱》一文简单分析一下其中涉及到的部分描写和其它问题。原文如下：

青虫之爱

毕淑敏

①大家不止一地想法治她这个毛病。早春一天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再也不敢锻炼她了。

②许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中作客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子杀死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？

③回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一个小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？

④女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出来破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，怎么会知道啊！

⑤女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蜇了，从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就形成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。

⑥后来如何好的呢？我追问。女友说，别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

⑦我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

⑧我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那东西一定是极其可怕的。

⑨我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来转过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢！那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无暇的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

⑩不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……

⑾那只虫子，就在地上慢慢爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜拜……”我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。

⑿女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。

⒀女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。

首先还是要从整体上把握一篇文章：主要内容、人物和主题。

文章的结尾是关键，“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱”提示了文章的主旨。细致分析这句话，就能够准确地体会文章的核心命意。

“药”是什么？治什么“病”？这是一种什么性质的病？疗效如何？药与疗效的关系？对这些问题的分析，就能提炼出文章的主题。

不难看出：“药”就是“对女儿的爱”；“病”就是“害怕虫子”；性质是“心理疾病”；“疗效”是战胜了病；“药”与“疗效”是因果关系。这样，就可以用下面这句话来概括文章的主要内容：

本文记叙了女友因为对女儿的爱而战胜了害怕虫子的心理疾病的故事。

故事的思想意义很鲜明，主题就是：表现出母爱的伟大和无私。

故事中的人物“我”和女友，其中“我”是次要人物，是故事的见证者和叙述人，是文章的眼线；女友是主人公，是主题的直接体现者，文章正是通过女友由“一见到虫子就晕厥”到“敢于抚摸和观赏虫子”的巨大转变，表现出母爱的无私和伟大的。