近日，有网民建议
把《水浒》相关内容
从中小学课文和课外读物中
清除出去
这名网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言建议说，“把水浒相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去”。
该网民称，近来在电视剧栏目看《水浒》，感到震惊，虽然电视剧已对原本做了很多修改，删除了完全不合逻辑的情节，但由于电视剧与水浒原书千丝万缕的联系，还是会导致很多人去看原书，客观上导致水浒这本毒小说毒害更多人。
该网民表示，回想起中小学时是通过学中学课文才去看水浒原书的，所以对中小学选此书内容做课文深感不安，中小学不能给毒小说做推广宣传。此书恶毒污蔑丑化女性，情节极其不合逻辑，无原则歌颂滥杀无辜，毁灭人类三观的程度刷新了人类下限……这名网友认为，文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材，更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。
对这条建议，浙江省教育厅教研室2月8日给出答复：
您的来信我们已经认真阅读，感谢您对中小学生成长的关爱。孩子是祖国的未来，阅读又是教育的基石，中小学生读什么书，怎么读书，备受社会关注。您认为中小学生不适合读《水浒》，关于这个问题，自古就有“少不读《水浒》，老不读《三国》”的说法，著名学者刘再复先生也认为《水浒》“蕴含着毒气和血腥气”，可见您的顾虑与担忧是有一定道理的。既然如此，那么为什么将《水浒》收入中小学课文，甚至提倡整本书阅读？我想教材编写是一件非常严肃的事，关乎国家下一代接班人的培养，关乎国家的前途与命运，作为教材的编写者绝对不会草率为之，肯定是经过好几番讨论研究才能确定，而且教材的审定也是要一关一关慎重审查的。最后《水浒》内容能被选入教材，我们认为主要有以下三点考虑：
第一，《水浒》文学价值巨大。《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。即便是刘再复先生，他也不否认《水浒》“是有才艺、有艺术魅力的大才子书”。可以说《水浒》是一部非常接地气、最能反应现实与人性的文学作品，书中很多创新之处，被后世文学争相模仿。仅从文法角度来说，全书“行文如行兵”，谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋漓尽致。明代文学家金圣叹曾指出，水浒书中的十五种创新文法，包括倒插法、夹叙法、大落墨法、绵针泥刺法、弄引法等，这些写作手法直到今天，我们仍能常常看到。中学生通过阅读，可以从文本的语言、人物塑造和情节设计等方面赏析作品，提升语言技能和鉴赏水平。
第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。《水浒》价值取向与现代文明不合拍，是阅读《水浒》不可回避的问题。但阅读《水浒》是否必会造成中学生误入歧途？目前并没有证据表明当代青少年误入暴力犯罪深渊，与《水浒》有直接的因果关联。就算退一步来说，如今阅读的渠道太多太多，但单靠“堵”的方式是解决不了根本问题的。堵不如疏，疏不如引，惟有理性地引导才是解决问题的关键。与随心所欲、听之任之，让学生个体“偷摸着自由阅读”相比，从另一个角度来说，《水浒》内容被选入教材，又何尝不是明智之举？正如华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师张敏强所认为的，“《水浒》内容很有价值，应在中小学课本中保留，但是中小学生心理发展不成熟，授课老师有必要进行引导。”我们不能一味地强调其经典性而完全忽略对学生困惑的引导，也不能因为其充斥“暴力”等元素而因噎废食，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，要以理性的态度来解读它，通过解读，实现解“毒”。所以，我们也要求老师在教学中能够用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读。批判性阅读能力，是未来的核心竞争力，实际上很多老师在教学中已经注重批判性阅读与思维习惯的培养，也积累了一定的教学经验，这对学生阅读思维乃至个人发展是十分有利的。
第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，这其实是前面两点的延伸。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。中小学生该怎样阅读《水浒》这部名著呢？教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失路的偶然与必然”“快意恩仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。阅读可以丰富思想、增长才干，促进人的思想观念的现代化，但如果阅读仅仅读了文字却无思考，那么阅读就没有任何意义。学生通过批判性阅读的过程，能够有效筛选信息，“站出来”去分析思索深层意义，阅读才发挥了其真正的意义。所以，重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”，有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断，在经典书籍（包括《水浒》）中吸取精华，才能真正让阅读为学生打好精神底色。
心随文动，相互映发，质疑思辨，提要钩沉……这些都会给阅读者带来愉悦舒畅的读书体验，“怎样把书读好”，是我们庄严而宝贵的生命赋予自身的重要使命。
最后，再次感谢您对中小学生成长的关爱！感谢您对教育的支持！
《水浒》是否应该从
中小学生的课文中删除？
此事也引发不少网友的讨论
有网友认为
名著里有很多精华
应该以更开放包容的
心态来拥抱这个世界
@Cruz的爸爸：看了这么多年的鲁智深倒拔垂杨柳，路边上的杨柳被拔了？景阳冈武松打虎，真的有人去打老虎了？什么是毒害？
@朔_泊：照这样说红楼太多情情爱爱，三国和西游太多打打杀杀，都不适合看了
@找不着北啊啊啊啊：原以为随着网络的普及，国人会以更开放包容的心态来拥抱这个世界，但没想到的是这届家长这不行那不行的，各种极端，各种举报投诉。
@Lilith的伊甸园：回答得理由充分，我就算当时学过这些课文，到现在也不想去看原文，还是爱看《红楼梦》与《三国演义》。
@黄泥寨煮：学而不思则罔，思而不学则殆。要学会读书！祖国的名著里好多精华。
也有网友表示
应该辩证看待
吸取精华
去其糟粕
@大圣就是我啊：仁者见仁，智者见智。
@kevin新微博：一万个人有一万个哈姆雷特，你只是万分之一，却要求别人和你想法一致？
@项先中001：按现代文明重估传统文化，这是现代化的必修课。
@绝境逢生309：凡事，一分为二，辩证看待！吸取精华，去其糟粕！
关于这件事
你怎么看？
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为引导少年儿童以积极的心态和科学的方法度过居家学习时光，结合当前疫情防控新形势新任务，市少工委联合市卫健委团委推出领巾“心”守护活动，围绕当前阶段少年儿童存在的小困扰、小焦虑、小担忧等，邀请校外辅导员为家长和孩子们进行心理辅导，送上“锦囊妙计”。
本期解答的小问题是“快开学了，想和爸妈谈一次心，怎么做？”
本期校外辅导员
崔佳丽
上海12355青少年服务台心理咨询师、上海12355青春守护者计划讲师、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师
Q
快开学了，想和爸妈谈一次心，怎么做？
主导一次与父母的深入交流
是一件很有意义的事
平时都是父母
找我们“谈心”比较多
现在我们也可以
主动找父母说说心里话
首先，你要做好交流前的准备工作
01
对自己想要表达的内容有一个简单的梳理，列一个提纲，“胸有成竹”，也能避免一时忘了自己想说的话。
02
和父母提前约定好交流的时间，这样可以传递出你认真的态度。比如你可以说：爸爸妈妈，在开学前我有一些重要的事情想和你们交流一下，大概需要半小时，你们什么时候有空？我需要你们能全神贯注地和我交流。
03
选择一个相对舒适和安静的环境，比如一起围坐在客厅的沙发上，泡上一杯茶，约定好交流期间大家都把手机调成静音、放在远处等。
其次，关于这次深入交流的内容
有两个小建议
01
你希望这次交流的目标是让父母不要对你的学习那么焦虑，那么你可以先仔细地想清楚以下这些问题：
（1）他们以往是如何表现出这种焦虑的呢？
（2）当他们对你的学习焦虑时对你有哪些影响呢？
（3）如果可以，你希望他们做出哪些改变呢？
然后就可以把这几点连在一起，有理有据地表达清楚你的想法和感受。
02
为了避免父母对你的学习有过多不必要的焦虑，你也可以主动分享新学期你的学习目标和计划，这样可以让父母更直观地感受到你在学习上的用心和努力。让他们感受到你的成长和变化，在这份欣慰的加持下也能让他们安心不少吧！
我们还要做好一定的心理准备，也许一次交流无法达到理想的效果。但这毕竟是一个良好的开始，是一个非常勇敢的举动，这也是成长中有能力的体现，以后可以经常进行。
这样的交流也能让父母感受到你的成长，不再是那个事事需要父母催促的小孩子了。你有很多想法和表达需要被倾听、被分享，从而获得更多的理解、支持和信任。
希望小伙伴们
能如愿与父母
顺利地进行一次深入交流
也希望这样的亲子对话
能时常出现在大家的家庭中
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