这个问题要分年龄来讨论，因为不同年龄段的孩子心理是不同的。
幼儿园阶段如果孩子是在幼儿园，那外号一般没什么，往往是孩子为了好玩起的，并不是歧视孩子。你可以针对外号给孩子做一些改变，往往孩子就不会叫了。
如果孩子还不改，那你可以找下老师，让老师说一下。幼儿园的孩子是比较听老师话的，也比较崇拜老师，所以如果老师针对外号作一番解释，甚至禁止孩子，往往就能起到相应的作用。
再不行，父母还可以给孩子转学，幼儿园转学应该是比较容易的。新的环境，新的同学，也就不会有人再叫他外号了。
小学阶段比较特殊，在小学3年级之前，孩子跟幼儿园的孩子差别不大，父母可以采用上面幼儿园的处置方法。
但是如果是3年级之后，尤其是孩子上初中进入青春期之后，那孩子取外号的目的就不一样了。这时候的外号往往就带有很强的歧视，是在攻击孩子，父母就要特别重视了。
3年级之后，孩子心智开始成熟，早的就开始进入青春期了，这时候孩子会有比较强的对比心理，他们会在意自己在别人眼中的形象，同时，他们也喜欢运用贬低别人的方式来太高自己，变相的提高自己，所以这时候的外号往往就不是开玩笑了，而是带有攻击意味了。
这时候找老师反映已经不管用了，因为孩子已经不听老师的了，甚至如果你找老师的话，孩子反而会更加变本加厉。
那怎么办呢？只有两个方法：
一是转学
最简单最直接的方法就是转学，或者是转班级。一般来说转班级也不好使，因为还是在一个学校里，他的外号还会传过来，最直接的方法就是转学。
一旦转学，新的环境下就没有人知道他的外号，他也就不受外号的影响了。
二是调节孩子的心理，让孩子直面问题
虽然说转学的方法简单直接，但是显然这种方法操作起来有很大难度，所以如果不到万不得已，最好不要采用这样的方式。那不转学，唯一的方法就是调节孩子的心理，从孩子角度解决外号问题，如果孩子敢于直面外号，也不在意外号，那外号也就没什么影响了。
那如何操作呢？这就需要我们对外号进行分析，分析外号产生的原因。
一般来说，外号往往是针对孩子的某个特点，特别是外在形象的特点，比如说胖了、残疾了等等，这样的特点明显了，因此就容易被其他学生针对，就会起相应的外号。
对于这样的外号，如果能改变，那我们就帮助孩子改变，比如说如果是胖的话，那就帮助孩子减肥。没有了外号产生的基础，那孩子也就不会被外号所困扰。
但如果不能改变，比如说身体有残疾，那父母就需要引导孩子从多角度看待自己的问题，接纳外号，而不是抗拒外号。父母可以给孩子看一些类似的励志电影或者书籍，比如说《阿甘正传》中阿甘就是残疾的，也不妨碍他成功。再比如说《自卑与超越》的作者阿德勒，从小体弱多病，这反而激励他更加努力，最终成为一个伟大的心理学家。
让孩子从多角度看待自己的问题，接受不能改变的客观事实，这反而容易激发孩子，让他变得更加奋发图强。
事实上，那些让孩子特别在意的外号，背后隐含的意思往往是孩子的自卑、不自信的所在。就比如说别的同学因为他胖给他起了个胖子的外号，如果他非常在乎，那说明他也很在意自己的胖。否则如果他不在意自己的外号，说明他也不在意自己的胖。因此那些外号其实从另一个角度帮助父母更好地认识孩子，发现孩子痛苦的点。如果父母及时认识并抓住，反而可以帮助孩子获得新的成长。
当然，如果经过努力之后，孩子还是无法接受，那父母就需要表态，让孩子知道父母是始终站在他背后的，是他最坚强的后盾。父母可以采取一些相对激烈的行为，保护自己的孩子，比如说直接去学校对他的班级的同学说不要再叫自己孩子外号。让孩子意识到父母对他的爱，有利于缓解孩子的焦虑情绪，使得他可以勇敢地面对自己的外号。
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