一篇作文几百字，改动一个字，有的时候意思有很大差别。郭沫若的《屈原》里有这样一句话“宋玉，我特别的恨你。你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人!”张逸生指出“‘你是’不如改成‘你这’。‘你这没有骨气的文人!’那就够味了。”这就是典型的“一字之师”。
小学生写作文也要讲究练字，有的时候改动个别字，文章的意思表达得更加充分，让被人能够更好的理解。比如这句话：“寒假里，我和爸爸有幸来到武夷山”，改为“寒假里，我有幸随爸爸到武夷山游览”。这个改动就值得细细品味。我们不妨把这个例子告诉孩子，让孩子来说说改动后好还是不改动好，可以和孩子一道来分析一下。
“随”是一个动词,就是跟着的意思。“我”作为一个小孩子，到武夷山去游玩，而武夷山是一个离家很远的地方，是“我”跟着爸爸，还是爸爸跟着“我”？很显然，出于安全考虑，是“我”跟着爸爸，是爸爸带着“我”到外地游玩。而“我和爸爸”的意思就是两者是并列的，这是不符合实际情况的。我们可以看出，如果是“我和爸爸有幸来到武夷山”，意思是 “我”“爸爸”不存在主与次的关系。如果是“爸爸有幸随我来到武夷山”，意思是“我”占据主导地位，爸爸可能年老力衰了。只有“我有幸随爸爸到武夷山游览”才能表达出正确的意思，才更加合情合理，也体现出对爸爸的尊敬。这个“随”字用得好，好就好在符合人物的身份。
网络上有很多小学生作文“一字之差”的段子，虽是搞笑的段子，但是笑话的背后是实话，说明一个字没用好会闹出笑话，跟写作文的初衷就离了十万八千里。在这里举几个例子。
《倒霉的一天》里写道：
今天在去上学的途中，发现了一坨狗屎，之后就大吃一斤。很显然，不是“大吃一斤”，而是“大吃一惊”。
《我的父亲》里写道：
我的父亲很辛苦，每天要送我上课，下课后来接我，昨天我仔细一看，父亲老了很多，蛋上有了很多的皱纹，我心痛极了。很显然，孩子写漏了一个“脸”字！是“脸蛋”。
上面两个例子都是成人杜撰的搞笑作文，不是真实的，但是我们可以看出，一字之差，画风完全变了。
我们要指导小学生多修改自己的作文，未必要多写，但是一定要多修改，要像地主压榨长工一样对待自己的作文，要把一篇作文的作用发挥到极致，一遍又一遍地修改。一开始修改，可能是大范围的修改，但改到最后，可能就是个别词语的斟酌了，是用这个词好，还是用那个词好。如果我们的小学生能够经常性地接受这样的作文修改，麦田老师完全有理由相信，过不了多久，孩子的作文水平会大大地提高。
学生与学生之间作文的差别并不大，往往就在于一两个词语的使用。在这里，麦田老师给大家出个题目，看看能不能说说道理：
冬至那天，奶奶从乡下带了一只老母鸡来……开饭时，奶奶搬上热气腾腾的老鸡汤……
这句话里面有一个词语使用得不恰当，你能找出来吗？并说说理由。
我是麦田老师，专注小学作文，解决小学生写作文的烦恼。更多优质内容，敬请关注：麦田作文。
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