大胆！谁敢动我的知识殿堂！如果有一天老师告诉你，当初苹果砸的不是牛顿，1 1也不等于2，你会是什么感觉？
从小到大看了那么多书，学了那么多知识，还因为背错挨老师骂过。现在毕业了如果推翻了学生时代的认知，那种滋味，会不会怀疑世界？
像珠穆朗玛峰的高度的改变，四大洋变成五大洋，这种都还能理解。毕竟科学进步了，那科学进步了，怎么还把我们的古诗词，给进步出变化了呢？
初中课文里的一篇文章，叫做《生于忧患，死于安乐》。这是上学时候需要背诵的文章，多年来也脍炙人口。
即使没读过书的成年人，也能来上几句：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤...
但现在对于其中的“斯人”还是“是人”？老一辈的学生，和00后学生，有了不一样的认知。00后学生表示自己学的时候，就是“斯人”。
但是有人翻箱倒柜，找到了自己年代的书本。在人教版1992版本，2001版本和2016版本中，全部都是“是人”。
这个确实很迷惑，笔者是90后，初中时候的教材是什么版本记不清楚了。但依稀记得应该就是“斯人”，但事实摆在眼前，让人不得不怀疑自己。
当时还怀疑一下，自己是不是出现了“曼德拉效应”。在咨询现在的老师，在现在学生们使用的教材里，还是“是人”。
所以出现“斯人”的那段记忆，是什么时候学习的呢？好在这两个“斯”和“是”不管怎么写，意思都是一样的，都是这个人的意思，文章大意不会有出入。
所以现在推测，可能是中间有哪个版本的课文里，印刷的是“斯人”。或者说课外读物，影视剧等中出现了错误的引导，导致同学们觉得当时学的就是“斯人”。
毕竟现在错误的影视剧和读物，其实还是不少的。像我们常看的甄嬛传，剧本精良之中，也有很多错误的诗句。
那些经常出现的错误诗句甄嬛在雪夜里，吟诵了诗句：愿逆风如解意，容易莫摧残。如果放在正常历史上，四大爷就要来一句，哪里来的文盲？
原诗句应该是：朔风如解意，容易莫摧残。这里的朔风是说北风的意思，还有表白的时候后会听到的，问世间情为何物，直叫人生死相许。
这句话，想必平时同学们有点小矫情的时候，没少说。但语文老师告诉你，正确版本是直教生死相许。这其中意思不差什么，但确实是有细微差距的。
就好像这篇初中课文，意思是一样的，但是“是人”和“斯人”的写法不同。包括我们清晰地知道很多诗句，在中间因为不少学生都读错，所以干脆更改了发音。
对于这种情况，确实有学生接受不了。或者毕业很久的家长接受不了，觉得很破坏意境。也违背了自己当初所学，但确实读起来更方便后来人了，现在的学生记忆起来就容易得多。
真的是有一种，小时候的打都白挨了的感觉。哎，世事无常，谁能想到小时候误打误撞的居然是老师错了呢，不知道还能不能把老师拉回来罚站了。
笔者有话说：像这种容易引起误会，中间曾经改过的课文和经过科技的发展，做了数据变更的教材。其实在更改之后，应该正式的，大规模的通告一下。
有家长在辅导学生作业的时候，就遇到了这种信息不对称的情况。家长信誓旦旦地说教科书印错了，结果老师说是家长错了，好家伙，千辛万苦建立起来的威严，瞬间就坍塌了。
而且就说要统一通知一下，也是给已经毕业的，或者毕业很久的同学们一个交代。信息的不断更新换代可以理解，但最好能够照顾一下“前任”学者的思想。
生活中我们也要留意很多教材和影视剧中的错误，大人无所谓了，如果被学生学了去。而且刚好考试的时候考了，刚好错了，那就真的是冤枉。
也希望相关部门，能加强审查的力度。尤其是网络发达的今天，信息再以快速的，泛滥且低端的速度和质量在传递。把握好学生信息输入的端口，至关重要。
今日话题：你还知道什么生活中曾经你以为是对的，后来又错了的信息吗？有因此发生了什么糗事吗？一起来聊一聊！
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