弯弯去和朋友玩了半天，回来和我讲了一个证明：
一氧化二氢是有剧毒的。
证明过程是这样子的：1、凡是喝过的，都上瘾了；2、只要喝过的最后都死了。
嘿嘿，让我想起了，那句：没有氧气活不了，没有氢气活不好。原理是，人体组成部分里含有氢元素，所以生病才吸氧，不过为了更健康，或者防止生病就要去吸氢。
上面那个证明，如果没有告诉你那是咱们天天喝的水的话，可能也就信了。证明1，这是显然的嘛，无论谁喝过，都一定是要喝的嘛。这是人体必须要的物质；证明2，它忽略了时间因素，只要活着的人，总有一天会离开这个世界，所以本身也没有问题。问题就是时间的长短。就像不讲剂量谈毒性的那些流氓一样。
睡觉前，她讲，她的好朋友在卷物理，因为假期有时间去做这个工作。于是我们就讲到了天宫课堂里，关于浮力的问题。
那个实验是在失重状态下做的，有朋友讲，失重就是不受重力，那是对于物理的认知太少了，还给了老师，或者是根本就没有学会。在400公里的高度，几乎可以认为重力没有什么变化。只是它和环绕速度所产生的离心力平衡了，或者讲，重力提供了向心力。
那么在浮力公式里，那个重力加速度为零，从而导致，任何物体在液体中都不受浮力，表现的现象就是，任何物体都会漂浮在液体中，哪怕是比液体密度低很多的汽泡，也会漂浮在液体中的任何位置，而不会上浮。
后来，又从液体与固体对力的传递的微观解释去解释了一下这个问题，然后，睡觉去了。
在家的孩子们呢，今天做了精细活儿，在不知道圆的方程的情况下，我们先描了它的点。
还是那句话，不让孩子去自己体验，直接灌给他们，结果就是，就是像上面的问题对于现在的成人一样，不是最后还给老师，就是学的时候也根本没有理解与掌握。
经过这样的记算过程，孩子们，在没有开始描点的时候，就能够发现自己计算错误，同时还发现了，这些点，应该是对称的。
这才描了一半，当画到这里的时候，他们心里是兴奋的，感受到了发现秘密的感觉。而且，这样精细的描点与计算，也考查了孩子们的计算与耐性。同时在小时候，就训练做事情一定要认真，只要认真做了，就会收获一份满满的果实。
代数的一些认知，慢慢地持续推进，而且这些工作都是建立在直观的图像认知之内的。
看到孩子们，持续而缓慢的变化，内心感觉我的工作是幸福的。
