冀教版小学科学一年级《放大镜》教学设计,今天小编就来说说关于教科版五年级科学认识棱镜教案?下面更多详细答案一起来看看吧!

教科版五年级科学认识棱镜教案(冀人版小学科学一年级上册3.)

教科版五年级科学认识棱镜教案

冀教版小学科学一年级《放大镜》教学设计

知识目标:

1.知道放大镜的特点,并根据简单材料制作简易的放大镜。

2.能说出正确使用放大镜并描述观察结果,了解其作用。

过程与方法:学会使用放大镜,对比肉眼观察和使用放大镜,能发现更多的细节。

情感、态度、价值观:

1.理解使用放大镜观察的意义,培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。

2.培养学生实事求是的科学态度,乐于与人合作,共同探究。

教学重点: https://www.shimengyuan.com/nianji/949.html

知道放大镜的结构特点,能说出使用放大镜的方法和用途。

教学难点:能说出使用放大镜的方法和用途。

教学准备:课件、放大镜、图片、布条、报纸、小花、树叶、小字的书、带盖的瓶子、装水的烧杯等。

一、激趣导入

师:孩子们,故事伴随着我们一起成长,给我们带来了无限的欢乐。在开始今天的科学探索之前,老师给大家带来了一个助人为乐的故事,你们想听吗?

师:一天,爷爷的老花镜不小心摔碎了,配副新的得需要好几天,可是,爷爷有每天读书看报的习惯,这可怎么办呢?爷爷的邻居有个叫小华的小朋友,听到这个消息后,给爷爷送来了一份礼物,爷爷看到这个礼物,笑得合不拢嘴,因为他可以用这份礼物读书看报了。

师:孩子们,你们猜一猜,这份礼物是什么呢?

二、探究活动(一):认识放大镜

师:这份神秘的礼物究竟是什么呢?

师出示放大镜。

师:它就是我们的一位新朋友——放大镜。(板书:放大镜)。你想和它一起玩吗?可是,由于这个朋友身体比较特殊,为了防止它受到伤害,大家一定要注意轻拿轻放、不能用硬物去触碰它,(课件出示:轻拿轻放、不用硬物触碰)你们能做到吗?

1、摸一摸放大镜

师:下面我们来认识一下这位朋友吧!请同学们仔细观察它的样子,轻轻地摸一摸吧。

学生分组摸一摸放大镜。

①认识放大镜的结构。

师:它是有几部分构成的呢?

教师出示放大镜课件,学生观察后回答。

放大镜由三部分构成:镜框、镜片、镜柄。

②了解放大镜镜片的特点。

师:在它身体的这三部分里,你觉得哪一部分的作用最大?

学生回答:镜片。

师:放大镜的镜片究竟有什么特点呢?

学生回答,师总结:放大镜的镜片中间厚,边缘薄。

2、玩一玩:发现放大镜的作用。

师:这样的镜片观察到的物体与我们肉眼观察的物体究竟有什么不同呢?下面请同学们分组用放大镜仔细观察记录表上的图案,记录员在记录表上做好记录。

学生观察、探讨并记录。

师:哪一组同学上来展示一下?

学生展示,师总结:放大镜的作用——放大物体。(板书:放大物体)

师:你们观察的真仔细,一下子就发现了放大镜的秘密。给自己鼓鼓掌吧!

三、探究活动(二):放大镜还可以观察哪些物体。

(1)师:现在大家知道为什么小华要送爷爷这份礼物了吗?

生回答。

(2)放大镜的正确使用方法。

师:爷爷拿到这份礼物后,爱不释手,可是,爷爷又遇到了一个难题:放大镜如何使用呢?孩子们,你们愿意帮帮爷爷吗?

师:请组长拿出准备好的报纸,同学们分组研究,在使用放大镜时,用哪些操作方法可以看得更清楚呢?

学生分组探讨,邀请学生上台演示观察方法。师总结:两种方法:一种是移动放大镜,一种是移动物体。不断调整放大镜与物体间的距离,直到看清楚为止。(出示课件)

师:你们真是一群善于发现、又有爱心的孩子,用你们的聪明才智,帮助了爷爷,老师替爷爷谢谢大家,爷爷终于可以用这份礼物看报纸了。

(3)放大镜还可以观察哪些物体

师:除了读书看报之外,用放大镜还可以观察哪些物体呢?

生回答。

师:用放大镜观察的物体还真不少,可是,大家在观察物体时,一定要注意:不能用放大镜对着太阳看。这是为什么呢?

生回答。

师总结:因为放大镜可以把太阳光线汇聚起来产生热能,灼伤眼睛,甚至失明。所以,大家一定要注意,不能用放大镜对着太阳看。(出示课件)

师:下面请大家用放大镜观察一下身边的物体,看一看有什么新的发现呢?把你的发现跟身边的同学说一说吧!

生观察字典、布条、小花、叶子等物品。分组探讨,谈发现。

师总结:你们真是一群善于观察、善于思考的孩子!你们的发现真多呀!通过你们的观察,我们发现,放大镜不仅能放大物体,还能获得我们平时发现不了的许多信息。(出示课件)

四、探究活动(三):自制放大镜。

师:放大镜神奇吗?下面我们自己来制作一个放大镜好不好?

⑴指导孩子们观看大屏幕说一说怎样制作放大镜。

师:请同学们打开活动手册第4页。看一看,制作放大镜都需要哪些材料呢?(出示课件)

生回答:烧杯、带盖的瓶子、水。

⑵以小组为单位,自己制作放大镜。

师:哪位同学说一说,怎样制作放大镜呢?

生回答步骤。

⑶指导学生用自制的放大镜观察物体,看看有什么发现?

师:请同学们分组制作一个放大镜,用你自制的放大镜来观察一下身边的物体吧。

小组制作交流,谈发现。

师:你们真棒!制作的放大镜非常合格。老师这儿有些图片,里面有很多秘密,你们用自制的放大镜观察,会发现别人发现不了的许多秘密。咱们看哪组发现的秘密最多。你们敢挑战吗?下面请组长把材料筐收起来,准备好自治放大镜,为了公平起见,我说开始再开始。准备好了吗?现在挑战开始……

学生分组观察,交流、汇报。

五、课堂小结

师:你们真是太厉害了,发现了这么多的奥秘。小小的年纪竟然如此优秀!老师要给你们一个大大的赞!你们真棒!(课件出示大拇指)

师:其实我们身边还有许多放大镜,放大镜的用途非常大。请大家课下仔细寻找生活中的放大镜(出示课件),发现更多的科学奥秘,下节课我们继续探讨!

六:板书设计https://www.renjiaoshe.com/kexue/

放大镜

放大物体

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