今天看了收藏已久的教育电影《洋妞到我家》，主要讲述了哥伦比亚的互惠生娜塔莉来到一个中国家庭教5岁皮皮英文的故事，在中西方思想文化差异下，与事事管孩子的抱怨妈妈、毫无存在感的隐形爸爸和想当灰姑娘的淘气皮皮之间爆笑与矛盾不断，也引发了我很多关于家庭教育方面的思考。
1.父母在生活上对孩子过度保护，一味宠溺，剥夺孩子独立的机会。
影片中皮妈非常疼爱自己的女儿，真的是“捧着手心怕摔了，含在口里怕化了”的典型例子：皮妈经常挂在嘴边的就是“我们家皮皮是要富养的，要当公主养”；什么
都给孩子最好的，比如，出门坐私家车，就连吃饭都要上四星级以上的饭店，水杯碗筷都得是专用，骨头鱼刺戴一次性手套择干净后还要用过滤网，大块食物有研磨
器，以至于5岁的皮皮不能自己吐骨头而卡住，幸好及时送医院抢救，否则后果不堪设想。
现在的孩子大多都是独生子女，父母对孩子无微不至，全方位地爱护孩子以至于孩子的自理能力较差。
反观娜塔莉，让孩子自己动手，学会独立。影片中，娜塔莉用情景教学的方式教皮皮，让她在潜移默化的过程中不仅学会
了英文，还能自己动手并从中获得各种生活常识，学习各种技能，甚至得到实现自我价值的满足感和成就感，并对她进行安全教育，培养她的独立性、生存能力，以至于后来皮皮不小心走丢了，但知道遇到危险的时候要怎么做，使得自己脱离了危险，并找到警察顺利回家。
孩子能做到的，就让他自己做，从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。
2.父母为孩子包办一切，要求孩子听从父母为自己安排好的一切，不能让孩子输在起跑线上。
小到穿衣吃饭大到学校专业，甚至是将来的工作也要求孩子按照自己安排好的去一步一步做，不能有一点差错。
影片中，皮皮上贵族幼儿园，上各种培训班，不惜花重金给皮皮请互惠生来提高其英语水平，为了使皮皮得到更好的教育，皮妈超越家庭承受力，辛苦工作为移民国外做准备，该做什么不该做什么为皮皮安排的一清二楚。而娜塔莎带着皮皮出去玩、逛超市、坐地铁······把皮妈不允许
皮皮做的事情带着皮皮都尝试了一遍，这不仅带给了皮皮从未体验过的快乐和自由，还让她在快乐中学会如何去适应各种环境。其中娜塔莉说的一句话让我记忆犹新“不要做套子里的娃娃，现在皮皮可以自由地飞了”。
从娜塔莉的行为可以看出，孩子也是独立的个体，有自己的想法和选择，父母应该做的就是尊重孩子，让孩子自由发展，去发现孩子的兴趣点所在并加以培养，毕竟考试成绩并不是评价孩子的唯一标准，还要鼓励并陪伴孩子在游戏中玩出各种能力。
3.想让孩子成为什么样，身为父母就应该做相应的榜样，身教重于言教。影片一开始，皮妈开车送皮皮去幼儿园，可一辆车挡住了她们的去路，皮妈立马下车，双手叉腰大喊着挪车，皮皮有样学样，皮妈见状，立刻以语言制止皮皮：“皮皮，你别叫唤，你要叫唤就不是淑女了，你别跟我学。”皮皮可不服气，反问道：“你怎么不当淑女？”
可见，父母的言行举止都会潜移默化地影响孩子，再加上孩子有超强的模仿能力，只要听见看见就学会，如果父母总是呈现不好的给孩子，如何让孩子养成良好的行为习惯呢？教育主要不靠“嘴”教育孩子，靠的是情境，靠的是行动。
4.想要孩子平稳立足于社会，最安全的办法不是全方位保护孩子，帮助孩子规避风险，而是培养孩子化解各种风险的能力。就像影片中皮皮不小心走丢了，她可以凭借自己的能力寻找警察叔叔顺利回家。毕竟父母不能在孩子身边一辈子，总得让他（她）长大，只有这样，才能立于不败之地，即使不幸跌入谷底，也能凭借自己的能力触底反弹。
在影片最后，一位德国的互惠生根据自己来到中国生活学习的真实感想给中国父母和孩子写了一封信。信里写道：“在中国，父母会花很多钱把孩子送到有名的幼儿园和学校上学，其它时间不是学钢琴就是上英语课、舞蹈课。而我小时候常常爬树、卖自己花园里的花，我也会从树上摔下来，或者被小刀划伤，但我的爸爸妈妈认为，这是我成长的一部分，而中国的父母都是去保护，甚至在什么都没发生的时候，就把孩子放在了套子里。中国的孩子非常孤独，而在德国的孩子玩的是游戏，是需要和父母分享的游戏。我在中国家庭最大的感受就是，爸爸妈妈在家却让孩子觉得没有家。”
这封信算是对影片内容的总括和升华吧，也点明了家庭教育存在的一些问题，不过我们生活在一个越来越好的环境里，这些问题也是会逐渐解决的。
我想以一段话作为结尾，这也是我未来作为一位母亲想要做到的：“我要让孩子树立和追逐自己的理想，而不是活成我期待的样子，因为我知道，孩子并不是我的附庸，而只是经由我来到这个世界，去完成自己的梦想和使命。”
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