学霸和状元们真的拥有学习的天赋和超常的智商吗？
学霸和状元们真的是命中注定的么，普通同学有机会逆袭吗？
当我们真的深层次接触过学霸时，就会发现，他们其实和普通的孩子一样，爱玩爱闹，也爱偷懒，只不过，在他们身上有着其他孩子没有的东西，那就是适合他们自己的学习方法。正是这种高效的学习方法，让他们可以相对轻松地成为学霸，看上去有着超常的智商。
今天要介绍的这位同学就是这样的一名孩子，他叫做余江川，是699分的高考状元被清华录取，而他的好成绩则来源于他平时学习的方法与习惯。
如果您的孩子还没有正确的属于自己的学习方法，那么下面将要介绍的余江川同学的学习方法，或许值得您和您的孩子借鉴。
余江川说，“我喜欢把自己所学的知识再次讲解给同学或者父母听了，如果我能顺利的讲解出来，而且听众也能听明白，就证明我是真的掌握了，反之，则需要再次加强复习。”
余江川同学所说的就是“费曼学习法”的精髓所在，费曼学习法就是一种在自我理解的基础上，再次进行主动的学习和主动的输出，通过这种输出的过程可以再次加强知识的记忆，及可以检测对知识的掌握程度。
那么孩子们该如何运用“费曼学习法”呢？
（1）选择合适的学习目标
不管做什么事情，有了目标才有了前行的动力和方法，学习也是一样，要先制定本次学目标。
比如，我们把学习某一个概念作为本次学习的目标，那么该如何学习呢？
首先我们应该熟读并理解这个概念，然后拿出笔记本来，尝试把概念用自己的理解的语言写下来。看会了概念只是一种信息，而如果可以把概念按照自己的理解写出来则就基本掌握了。 （2）用自己的话说出来
如何检验自己是否真的理解和可以熟练地运用这个概念了呢？
首先可以把自己变为一个老师的角色，找几个同学或者家庭来聆听自己的讲解。如果刚开始讲的时候不顺畅，也不要过于担心，这仅仅是因为自己还没有完全掌握知识，这就是该补习的薄弱部分。
进而再着重复习一下这个部分，真正懂了的时候，就可以轻松地讲解出来了。
（3）找到薄弱环节，深入学习
任何事情都不要有侥幸心理，让遇到自己讲解不下去或者自己也不是特别清楚的地方时，一定要找到问题的根本所在，回到原始的学习资料并重新学习，直到可以足够顺畅的讲解出来。
只有做到了这一步，才证明真正掌握了这个概念。
（4）化繁为简
学习的最高境界就是可以让从来没有接触过这门学科或者专业的人，都能通过自己的讲解，得以很好的理解。
这就要求自己特别深刻的理解要讲解的内容，并且可以化繁为简的用最通俗的语言讲解出来，而不是用另一个晦涩难懂的知识来讲解这一个难以理解的知识。
只有用最浅显的语言、例子让听众听懂了叙述，这个知识才真正的属于自己。
孩子们也可以尝试下这种“费曼学习法”，可以先讲解给自己的父母听，不但可以学习还可以加强与父母之间的沟通，一举两得，何乐而不为呢。
歌德曾经说过：错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。
学习也是如此，有了错题不怕，关键是要用错题中总结经验和技巧，杜绝下一次再次出错，久而久之，出错的地方越来越少，成绩就会越来越高。
余江川说，“一定要有自己的错题本，它的作用非常的大，可以把易丢分的题目和知识点记录下来，通过重点突击，真正的掌握这种题型，以后就不不会再出错。”
除此之外的，错题本的用处还有很多，比如：
（1）查找知识漏洞
经常阅读自己的错题本可以找到自己的知识漏洞。
查看错题时，要随手翻阅着书本里的内容，对照着进行复习，复习完后，再找一些类似的题目进行练习，如果可以顺畅的答对，则说明这个漏洞已被补上。
如若不能解答出来，则需要重点做好标记，在下一次复习时还要重点进行复习。
（2）相互传阅，取长补短
现在的孩子几乎每个人都有自己的错题本，但是由于学习程度不同、对题目的理解不同，每个孩子的错题本风格和题型也不同，孩子们之间可以通过传阅自己的错题本，吸取其他孩子做题中的经验与教训，预防自己也犯类似的错误。
同时，还可以起到“读书百遍，其义自见”的效果，让孩子可以见识到更多的题型和解题思路。
（3）在错误中发现规律
每一件事情的背后都有着一定的原因，学习也是一样，每一道错题背后肯定也有原因，而这些原因大部分是有迹可循的，如果可以在错题中找到自己出错的原因，并加以改正的话，那么提升分数就是一件很简单的事情。
比如，有的孩子出错是因为粗心，那就要从错题中找到比较容易粗心的点，如：计算错误、把条件中的X看做Y、少写了一个0等等，当下次再做试题时，就要带着这些粗心点进行做题，让大脑形成一种反向思维，在做题的过程中去屏蔽这些粗心的点，这样就会减少出错的概率，答对的概率就会大大提升。
大家认识上述的“费曼学习法”吗？
大家觉得这位状元的学习方法值得参考吗？
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