鲁网9月23日讯(记者 王静 通讯员 陈英岚)为完善教师专业发展机制，提升教师整体素养，努力造就一支高素质专业化教师队伍，积极推进基于学科核心素养的课堂教学改革，垦利区第三实验小搭建了“新秀教师、骨干教师、领军教师”的梯级教师成长平台。自9月17日-20日，历时四天，分语文、数学、英语、道科信、音体美五个学习共同体，开展了“基于核心素养的高品质学习”领军教师引领课教研活动。
语文教师纪海龙执教的《搭船的鸟》展示了一堂别开生面的习作课。课堂中，纪老师立足于“观察”二字，引导学生学会观察，多力并举，潜移默化地引导学生从不同的角度以不同的方式进行留心、细致地观察，课堂生动有趣，学生参与热情高涨。观课教师从不同角度观察学生，指出学生在课堂上不仅积极参与学习，更可喜的是深思真学的样子令人动容。
数学教师董文霞执教了《三位数乘两位数》，从估算入手，让学生体会到估算在数学中的作用和价值，然后放手让学生根据已有的知识经验去探索三位数乘两位数的计算方法，并引导学生利用迁移类推总结出多位数乘多位数的计算方法，让学生经历由变到不变，由一个题到一类题的探索过程。充分调动学生参与学习的积极性，让枯燥的计算课变得灵动有趣。
英语教师时强执教的PEP小学英语四年级上册《unit one Part A Let’s spell》，在课上时强老师从语音的基础入手，教学有梯度，向学生慢慢地渗透，让学生自然而然的习得语音的拼读规律。垦利区小学英语名师工作室王娜老师对时强老师的课给出了中肯的建议并且对自然拼读的教学流程和环节进行细致的梳理：自然拼读的课堂，最后我们归根到底要让孩子去用语言，让孩子学会阅读，所以我们课堂要放手给孩子。
音乐教师李秀梅执教了《三峡的孩子爱三峡》，通过初听、复听、再听三次聆听解决了歌曲情绪定位、歌曲结构划分、歌曲拍号分析的问题，接着在分段学习中利用拍身体感受节拍、唱旋律、加律动、读歌词等教学手法处理和解决了教学的重难点，并在拓展升华部分安排孩子们聆听了另外一首三峡歌曲，激发学生爱家乡的自豪感。学生在轻松愉快的氛围中，体验到音乐的快乐。
石红霞老师执教的《欢欢喜喜庆国庆》，教学目标设计明确，针对性强，达成度高。教学过程中每个环节设计紧密，注重设计的层次性。在引导中注重让学生发挥课堂的主体性，步步深入，让学生通过看、思、议、说、做，从而实现学生认识、行为的知行合一，并应用到日常生活中去，心愿卡设计环节，将课堂教学推向了高潮部分，将学生爱国之情引燃。
李芳副校长指出：在本次开展基于核心素养的高品质学习中，建议每一位教师立足课堂，牢记三个关键词和九个基本点，在借鉴优秀教师教育教学的基础上创造性地改进自己课堂教学，将教风和学风真正落实到课堂教学中去。
孙宝华校长对本次教研活动给予高度评价，提出两个“学会”，即“学会倾听”、“学会等待”，在等待中给足学生思维机会，促进学生自主发展，让“静悄悄的革命”悄悄地在课堂中真正发声，争取让发现每一个，发展每一个，精彩每一个的办学理念在课堂上落细、落小、落实。
教研室王延林副主任参加了数学研讨活动，对执教课例做了精彩点评，并从种子课到生长课做了深度的剖析，以此课例为代表再次提出“数学是系统化了的常识”，要求全体数学教师认真研读教材，把握教材内容，理清知识脉络，大胆放手，全面提高课堂教学的实效性。
本次研讨活动，充分发挥教师学习共同体的作用，共同构建基于核心素养的高品质学习课堂，将“以学定教”的教风和“深思真学”的学风落实到课堂上，推动基于核心素养的高品质学习课堂向深处、实处落地，推动学校教学的高质量发展。
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