作者| 2017年的蚕 编辑|欣欣
作为老师，我们从2月1日就收到上网课的通知，高中2月10日便开始上网课，我们初中部是2月17日正式开始。
我们要求孩子们提前20分钟上线，在班级群打卡；每日作业及时打卡到QQ打卡小程序中。
在前期准备的这段时间里，我看到了很多有意思的事情，比如：
钉钉被教育局指定成为孩子们的上网课的APP，结果评分直接由原来的5分降低到1分，钉钉公关没有办法，搞了一个视频，里面直接把少侠们（初高中的学生）叫爸爸，希望他们不要评价的时候分期付款，给打一星。
还有抖音上有一个特逗视频是家长跟孩子训话说，“你不要做了，都不要做了，明天我把你老师拉黑，我连做梦的时候都梦见你老师上我床边站了一群，都跟我要作业，连体育老师都来了。”
这些等等都指向一个事实，孩子们其实都不太想上课。也许学生们的心理大多都像是我的学生一样，“在家玩是挺好的，最好是不要让我上课，好不容易放假。”
那在这种情况下，家长应该怎么做才能提高孩子们的学习兴趣和效率呢？
我调查了很多家长，发现了以下方法：1. 尽可能选择更高级的陪伴方式，引导孩子学习
现在咱们上网课，线上学习监督过程很重要，尤其是对于上课爱开小差的学生。但老师因为是网上教学，无法像在教室里一样盯着孩子，这就需要家长的“监督”。
这个“监督”是分等级的，分为初级陪伴、中级陪伴和高级陪伴。
初级陪伴是关注孩子学习，但主要以命令语气让孩子去学习。这会让孩子形成压迫感，孩子们大多会反感。懂事的孩子敢怒不敢言，不懂事的孩子直接爆发家庭矛盾。
中级陪伴是跟孩子一起学习，形成学习氛围。这个时候，家长可以陪着孩子一起听课。如果无法做到这一点，可以在孩子身边办公。孩子们在学习，家长在办公，这样可以形成学习氛围。
我们班做到这一点的家长，孩子的成绩都特别好。
高级陪伴是与孩子一起学习，共同感受学习过程。我们班有位家长做到这一点，他每天都陪着他儿子学习，完成了初一下学期英语单词书的默写。
此外，我有一次额外布置了孩子写《去过武汉，回东莞后被隔离在家，元宵节终于传来好消息》的文章，孩子本来不想写的，没想到孩子的爸爸跟他说，“我们一起写，一个小时之后交给老师。”
结果到点真的按时间交给我了，那一瞬间让我明白，父母陪伴孩子学习，能够督促孩子切实地去学得更多。
2. 提问孩子学习内容，帮孩子及时巩固
上网课和平时上课一样，都免不了知识点型的学习。对于知识点的学习，一般老师会留作业让孩子完成，这个时候勤快一点的家长会盯着孩子把作业写完。
其实，作业就是针对知识点的练习。完成得好的同学，成绩相对应的也会提高很多。就像我们班原来在初一上学期第一个月的时候，班级基本上不交作业，考年级倒一；但临近期末这个月，督促完每一个孩子写作业，班级成绩立马实现了质的飞跃，平行班第一。
这说到底就是要及时巩固孩子的学习内容。在这过程中，我们班有位家长每周都会提问孩子在学校学习的内容，不懂的要求孩子及时翻书巩固。
这样的方法非常适合网络教学的现在，我们家长们可以在每天等孩子写完作业之后，有意识地去提问孩子，让孩子知道自己有那些内容是还没有掌握的。
这其实就是将“复盘”运用到督促孩子的学习上，以提问方式帮孩子查缺，一方面可以帮孩子及时巩固所学，另一方面还能督促孩子去补漏。
3. 与老师密切联系，共同管理孩子学习
在我调查的家长中，有些家长是非常愿意去督促孩子学习，提问孩子。但是，有些孩子并不配合，还跟家长发脾气说，“我知道安排自己的学习的，你就不要管了。”
还有家长想要布置给孩子额外阅读作业，孩子反抗说，“我不要做，老师并没有布置这个。”
每当这个时候，家长解决不了的孩子学习的问题，都来找我。我都会告诉家长，“没事的，明日我跟孩子聊一聊，就说这是我给她布置的额外作业，希望她能学得比别人好。”
这其实也回到一句很多家长都说的话：“我讲一百遍都不管用，还不如老师讲一遍。”
所以，有些时候，针对孩子出现的学习情况，可以跟孩子的班主任或者任课老师聊一聊，一起想办法去共同管理孩子学习。
以上一些是关于学习的方法，如果您和孩子们都做到了这些，记得给孩子们鼓励，以夸奖的方式增强孩子学习的主动性。
此外，在这么关键的时期，最重要的还是孩子们的安全。作为老师的我，希望家长们多多关注孩子们的心理变化。
前几天有孩子留言跟我说，他不想活了。问清楚原因之后，我这才知道，家长在催孩子写作业的语气过激，指责孩子为什么每一天都要催，为什么就不能好好学习，为什么不能学学别人家的孩子让父母省点心等等。
所以，家长们一定要注意跟孩子们沟通的语气，毕竟他们还是一帮孩子，又是这么特殊的时期，好动的孩子被闷在家里多多少少会有些压抑。我希望家长们能多体谅孩子们的心情，跟孩子们好好说话。
最后，我真诚希望家长们利用这次难得的机会，多掌握一些引导孩子学习的办法与孩子聊天的技巧；希望每位家长的孩子都能成龙成凤，实现人生理想。
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