我们知道英语是由英语单词构成的，在还没学习书面语言之前，英语语言就是各种英语单词发音构成的口头语言。而英文单词发音就是由各种音素构成，在英文单词中发出并识别这些音素的能力叫做英文音素意识。对于英语为母语的儿童来讲，这就是他们通过日常的讲话和听他人说话的积累而形成的自然技能，是自然习得的。但是对于非母语的孩子来说，缺乏这种语言环境，要具备英文的音素意识，是需要一个训练学习过程。
为了培养英文阅读能力，每个孩子首先都要知道每一个字母的发音，要能快速地、准确地根据发音写出字母或是根据字母读出发音。学习和练习字母发音的步骤如下：
- 学习26个字母的名字(Letter Name)和它们的发音(Letter Sound)。
- 学习26个字母的大小写形状。
市面上很多自然拼读的第一个级别就是上述内容，比如牛津大学的“Oxford Phonics World”和美国的“Hooked on Phonics”，它们都提供了丰富内容的教材和练习。下面以字母Aa为例说明字母的教授过程：
- 字母发音（20分钟）
1. 教授（3分钟）
给孩子看字母Aa的卡片，告诉它的字母名称和字母发音，并要求孩子跟读。
父母：“A,/a/ /a/ /a/” 孩子：“A, /a/ /a/ /a/”
给孩子看以Aa发音开头的单词所对应的图片，强调Aa的发音并要求孩子跟读。
父母：“/a/ /a/ apple” 孩子：“/a/ /a/ apple”
父母：“/a/ /a/ astronaut” 孩子：“/a/ /a/ astronaut”
父母：“/a/ /a/ alligator” 孩子：“/a/ /a/ alligator”
2. 示范（2分钟）
给孩子看以Aa发音开头的单词所对应的图片。
父母：“/a/ /a/ apple”，读完后，因为读对了，就站起来欢呼庆祝。
给孩子看不以Aa发音开头的单词所对应的图片。
父母：“/a/ /a/ bee”，读完后，因为这个单词不是以/a/发音开头的，所以读错了，所以坐下来并摇头表示读错了。
3. 指导练习（5分钟）
按照第2步的示范练习下面的这些单词卡片。
4. 独立练习（10分钟）
把所有的卡片都散落到地上，然后说/a/,让孩子从地上选出一张以/a/开头的单词图片，如果选错了，可以指导他们选对为止。(随着所学字母的增多，卡片的内容也会逐渐丰富起来)。
- 字母形状（20分钟）
1. 教授（10分钟）
- 给孩子看大写字母A的卡片，并比划它的写法。
- 用家里的物体或是家庭成员来玩搭建字母A的游戏。跟孩子讨论字母A是由两根长线和一根短线构成。在家里找两根筷子和一根短木棍或类似物体来搭建字母A。让孩子自己动脑找物体来搭建字母A。
- 给孩子看小写字母a的卡片，并比划它的写法。
- 用家里的物体或是家庭成员来玩搭建字母a的游戏。跟孩子讨论字母a是由一根弯曲的线和一根短线构成。在家里找一根可以弯曲的吸管和一根短木棍或类似物体来搭建字母a。让孩子自己动脑找物体来搭建字母a。
2. 示范（5分钟）
给孩子看字母Aa的笔画卡片并示范如何书写和涂色。
3. 独立练习（5分钟）
让孩子用不同的颜色按笔画的顺序来写字母Aa。
练习韵律来提高辨音能力学习和练习韵律可以提高孩子们的辨音能力。练习韵律的通常方法是听大量的押韵英文童谣和歌曲，大声朗读押韵的英文单词或是一些押韵游戏。对于非母语的孩子来说，缺乏丰富的英文语言环境，没有足够多的英文听说词汇的积累，导致不能直接的练习押韵的英文单词及游戏，这些会结合到后面的自然拼读的学习中去练习。可以先做的是多听一些押韵的英文童谣和歌曲，比如深受广大家长欢迎的Wee Sing系列英文歌谣。
对听说中音素的识别就是所谓的音素意识，也是辨音能力的基础。每一个单词的拼读都是由几个音素构成的，学习阅读就必须要熟悉这些音素。同韵律练习一样，对于非母语的孩子来说，音素的学习和练习都是结合到自然拼读的学习中去。现在很多自然拼读的教材都做的已经很好了，下面提两个建议：
- 重点的学习一些基础音素，每次就学一个。
欲速则不达，我们不能要求孩子快速的去记忆和练习每一个音素，那样的效果也不好。我们需要一个一个有序的学习每一个音素，至于按照什么样的次序来学，每一个教材都有自己的特色。
- 利用一些有趣的练习来辅助记忆音素。
每种教材都设计各种练习来巩固每一个音素的学习。这里我们附加一个音素练习的方式，就是绕口令练习。下面是26个字母的绕口令（摘自Wallach, M. A., & Wallach, L. (1976). Teaching all children to read.），可以教授给他孩子，并告诉他们每一句是什么意思，那样他们练起来更有意思。具体的练习方式可以是在学习每一个字母的绕口令的时候，把对应的字母发音音素重复发音，比如学习字母N的绕口令时，按照 "Nnnnnobody was nnnnnice to Nnnnnancy's nnnnneighbor Nnnnnick."来读。
1. Andrew and Alice asked if Annie's active animals were angry.
2. Bill and Betty baked brown bread for Barbara's baby.
3. Carol and Claire can cook carrots, corn, cabbage, and candy.
4. David's daddy's dog didn't dig dirt in the dark.
5. Everybody saw Eddie and the Eskimo enter the elevator on the elephant.
6. The funny furry fly flew far to the flowers.
7. Gary was glad to play games in grandmother's green garden.
8. Harry had a horrible headache and hated to hear Henry howl.
9. The important Indian was ill with injuries inside the igloo.
10. John got juice and jelly on his jacket when Judy jumped on him.
11. Kenny wasn't kind in kindergarten when he kicked Kate in the kitchen.
12. Lisa lost the large lemon for the lizard Lenny loved.
13. On Mondays Michael's mother Mary mostly mopped.
14. Nobody was nice to Nancy's neighbor Nick, but he was never nasty.
15. Oliver had an operation in October, and Oscar gave him an octopus.
16. Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
17. "Be quiet," said the queen quickly, "or I'll quarrel with your question!"
18. Ruth and Rachel ran after Richard's rabbit in the rain.
19. Sam said he was sorry he put salt in Sally's sandwich.
20. Tommy tricked Tim and took his train off the track.
21. Uncle was upset because he was unable to put his umbrella up.
22. Virginia visited Vicky and gave her violets and vegetables with vitamins.
23. When the weather is warm we will walk with William in the wild woods.
24. The excited experts explained that the extra X-rays were excellent.
25. Yesterday you yelled in the yard for a yellow yo-yo.
26. The zebra zoomed zig-zag in the zoo.
下一篇预告《英语启蒙之路（阅读第二步：自然拼读）》
请关注头条号：【英语学糖】。让孩子告别补丁式英文学习，综合提高英文能力！
,
