一、拟写提纲的重要性
拟好写作提纲，文章才有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
写作实际中，不少同学不愿意拟写作文提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会拟写作文提纲。
二、记叙文写作提纲
记叙文写作提纲主要涉及：
1.拟写标题
文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。俗话说：“题好文一半。”
标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点
记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？
这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计？总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可！因为这是文章的主旨。
3.思路结构
高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行为、心理等多方面的细节处刻画人物，还要有环境烘托。
要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。
如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索，即连串诸多事件的那根线。如果事件之间不好过渡，可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
4.各层大意
在提纲中罗列出各层大意是拟写提纲的重中之重。各层应当包括多少个段落？各段落依次写什么？各层大意包括该层写些什么事，体现人物什么性格品行。
5.表达技巧
表达技巧要落实到每个层次。
记叙文的表达技巧包括人物形象的刻画方法、环境描写的方法、抒情方法、故事情节设计方法（或波折、或铺垫、或伏笔、或出人意料）、结构手法（首尾照应、先抑后扬、卒章显志），也包括修辞格的运用。
（一）记叙文写作提纲范本
标题
文章线索：……………………
本文中心：……………………
线索：…………………………
人物：…………………………
事件1：………………（品格1）
事件2：………………（品格2）
事件3：………………（品格3）
（二）整体结构……………（顺序）
第一段（大意、技巧）
第一层 第二段（大意、技巧）
第三段（大意、技巧）
第一段（大意、技巧）
第二层 第二段（大意、技巧）
第三段（大意、技巧）
第一段（大意、技巧）
第三层 第二段（大意、技巧）
第三段（大意、技巧）
三、解剖麻雀
阅读下面记叙文的提纲，思考下面问题。
《走一步，再走一步》的提纲
中心：通过“我”童年时的一次爬山经历，“我”感悟到“走一步，再走一步”就能战胜困难。
提纲结构：
1、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。
2、小伙伴弃“我”而去。
3、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。
4、“我”爬上半山腰的一块石架 。
5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。
6、感悟到走一步 ， 再走一步就能战胜困难。
思考辨析：
（1）“我”告诉父亲“我”不敢下悬崖为什么不写？
（跟中心没有关系就不写 ）
（2）认真阅读《走一步，再走一步》的提纲，你有什么发现？这提纲应按什么顺序安排材料？
（发现：材料的顺序排列错误。正确的顺序是：314256）
（3）正确的提纲结构：
1、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。
2、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。
3、“我”爬上半山腰的一块石架 。
4、小伙伴弃“我”而去。
5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。
6、感悟到走一步 ， 再走一步就能战胜困难
（4）按事情的过程来安排材料。
常见的顺序有：
①按事情的过程(起因、经过、结果)来安排材料。
②按时间的变化(早晨、中午、晚上)来安排材料。
③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来安排材料。
④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来安排材料。
⑤按照事物或内容的几个方面（如从几个方面来介绍人或事物的特点）来安排材料。
（5）判断详略的方法：
看看这些材料的详略安排有什么特点？提示：从材料与中心的关系去思考，与中心有联系就详写，与中心没有联系就略写。例如：
1、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。（略）
2、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。（略）
3、“我”爬上半山腰的一块石架 。（详）
4、小伙伴弃“我”而去。 （详）
5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。（详）
6、感悟到走一步 ， 再走一步就能战胜困难（较详）
（6）经过同学们修改和补充，《走一步，再走一步》的提纲结构很清晰，同学们根据上面的三个问题归纳写好提纲结构的三个重要条件。
条件一：根据中心选材料
条件二：按一定顺序合理安排材料
条件三：详略安排要恰当
四、编写提纲的步骤
第一步：拟题目
第二步：明确中心（为什么写？）
第三步：根据中心选材料（写什么内容？）
第四步：按一定顺序合理安排材料（先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？）
第五步：确定详略（哪一个内容详写？哪个内容略写？）
五、典例鉴赏
列出提纲
《我想握住你的手》
全文线索：对民工的感情深化过程
一（1）开门见山地表明本文的抒情意象—民工，为下文张本。
二（2-8）写出民工的可爱可敬之处，表明为什么“想握住”的客观原因。
第一层（2-4）民工创造了城市奇迹——业绩
第二层（5-7）民工生活得自在豪迈——风采
第三层（8）民工群象反映了我国的时代本色——历史地位
三（9-11）写自己跟民工的天然联系和感情，表明“想握住”的主观原因。
第一层（9）我乐意与民工交朋友
第二层（10-11）我本质上也是一个民工
四（12）总结全文，照应开头：本是同根，何分彼此。
写作成文
《我想握住你的手》
（记叙性散文）
我想握住你的手，我的民工兄弟。
在这个城市里，活动着许多这样的人。他们戴着安全帽，手抄着家伙，走向工地。一幢幢大楼拔地而起，他们就像蜘蛛一样在那里织着生活。是的，在世界上所有的作品中，我最欣赏蜘蛛网这幅杰作，真是精妙绝伦；同样地，民工编织的大楼，也是世界上最美丽的杰作。
我有时感觉到他们真是在创造奇迹。
而我们的城市竟是民工一砖一砖，用他们的血，用他们的汗，用他们的灵巧和智慧，给创造出来的。
他们自在地生活着。这个城市往往有另外一种眼光，它们仿佛被安在银河系上，俯瞰着眼下衣着腌渍的民工们。可这些民工们全然不顾，仿佛沾满灰泥的工作装比鄙夷的眼光更高尚。他们从工地上下来，收拾了家伙，进入他们临时搭建的工棚，敲起饭缸，旁若无人地唱着。
他们的歌声并不好听，有时候近乎野嚎，又五音不全，把好端端的流行歌曲改造得面目全非，但他们唱的是自己的歌曲。我非常羡慕他们，羡慕他们真正生活在自己的世界里。有时候在夜间，一阵风从身旁席卷而过，一位民工蹬着三轮车扯着嗓子在喊他不成调的歌曲，我同样七尺男儿，为什么就缺乏这份潇洒和胆量呢？我也喜欢在路上哼着小曲，那确实是哼的，只在嗓子眼里打转，只有自己的耳朵能够听到，那声音是多么微弱，多么可怜，多么微不足道，一阵旋风就被淹没在民工歌声的汪洋大海中。
他们是真正的原生态了。
上海美术馆前有一群雕塑，我觉得那雕塑的就是一群民工。一群民工，松松散散地面对着大上海最繁华的南京路，你或许觉得有失雅观，然而这恰是艺术家的匠心所在。正是这雕塑的群像，构成一个时代我们中国最本色的生活。
我看到过这样一群民工，他们住在不属于他们的房子里，像作画一样，用他们手中的粉刷在涂抹着不属于他们的城市豪华的生活。他们的辛劳是为了“城市更美好”。我有时候把他们请到我的家里来，让他们帮我修理坏了的淋浴器或抽水马桶，吃个便饭，如果有酒也顺便喝上两盅，有什么不舍得扔的玩意儿我爱人就慷慨地送给他们，他们就感激涕零，就把有些费用给我们免了，就认我们是这个城市中难得的朋友，这个时候我就公开宣布：我也是民工！
我也是民工啊！我有时候西装笔挺走在城市的天空下，以一种高昂的姿态，但血和肤色掩盖不了我民工的本色。我和你们同样来自贫困的乡村，熟悉乡村的每一寸土每一棵草每一片庄稼，甚至能够分辨谁家树上知了的叫声。也就是因为一张考卷，从此把我们分成这面和那面。
无非是机遇！
所以，我想握住你的手，我的民工兄弟！我们是兄弟啊，本是同根生，何分作城市的正面与背面？兄弟！
六、小试牛刀
(一)根据下面的素材，写《奖品》的提纲结构。
题目：《奖品》
中心：写我想要手机作为奖品，妈妈拒绝了，只买了一本书给我，后来我才明白妈妈用另一种方式爱我。
素材：1、妈妈的奖品是一本作文书。
2、妈妈买了一件西装给爸爸。
3、妈妈告诉我不买手机的原因。
4、妈妈坚决不买手机。
5、妈妈做了我爱吃的菜。
6、我期中考试全班第一。
7、我许多朋友有手机。
8、我告诉妈妈想要手机作奖品。
9、朋友买了手机后退步了，被老师批评。
10、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。
范例参考：
,题目：《奖品》
中心：写我想要手机作为奖品，妈妈拒绝了，只买了一本书给我，后来我才明白妈妈用另一种方式爱我。
提纲结构：
1、我期中考试全班第一。（略）
2、我许多朋友有手机。（略）
3、妈妈做了我爱吃的菜。（略）
4、我告诉妈妈想要手机作奖品。（详）
5、妈妈坚决不买手机。（详）
6、妈妈告诉我不买手机的原因。（详）
7、妈妈的奖品是一本作文书。（略）
8、朋友买了手机后退步了，被老师批评。（略）
9、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。（略）
