本文文中所阐述的四个公立学校，基本上涵盖了全北京出国去处最好的四所学校：西城区的实验中学、海淀区的人大附中、清华附中、十一学校。
下面是四所学校的详细介绍，由于是四篇文章合一，所以文章内容较长，近13000字。大家可先进行收藏或先挑选自己感兴趣的部分阅读。
四所学校介绍的原链接见下：
实验中学，3年59人进哈耶普斯麻哥、中国大陆唯一藤校大满贯
人大附中，3年427人进清北、中国大陆唯一麻省理工Offer
清华附中创新班，高考清北率78.37%，高考均分685分
十一学校，高考超1/8的清北率，牛剑Offer京城NO. 1
作者介绍：张露祎，北京土著，北二环长大，7年海淀黄庄教学经验。3年小升初杯赛负责人，4年国际部规划经验。人大附中早培，十一直升超常班教练，2020年中考状元老师。
第一所学校：实验中学
北京最强4校的特色有一句顺口溜儿，“实验的出国，人大附的汉，四中的姑娘，十一的泛”。若问北京最强出国校？今天咱们就聊聊“实验的出国”，3年59人进哈耶普斯麻哥，更是中国大陆出国班唯一藤校大满贯的得主。
小Tips：藤校是什么意思？
藤校，是常青藤大学的简称，指美国东北部8所大学组成的高校联盟，包括：
1.哈佛（Harvard）2.耶鲁（Yale）3.普林斯顿大学（Princeton）4.宾大（Pennsylvania）5.布朗大学（Brown）6.哥伦比亚大学（Columbia）7.康奈尔大学（Cornell ）8.达特茅斯学院（Dartmouth）
01
中国大陆最强出国班，
美国TOP 30 占比高达92%
实验出国班Offer到底有多强？官网都可以清晰查到，在此不展开赘述。看2017-2019年申请结果，美国TOP 10 名校：哈佛，耶鲁，普林斯顿，麻省理工等校Offer，占比从17年15%上升到19年占比26%，TOP 30占比从62%涨到99%。这就意味着，能踏入实验国际部大门的娃，有2/3能进入TOP 30，每4个人里就有1位能进美国TOP 10名校。
近几年，校方发布申请结果已成为社会热点话题，甚至占据新浪微博热搜。我用回答「初升高国际部&双线规划」家长的问题，来详细阐述这所出国界的“黄埔军校” 是凭借什么，拥有中国大陆“藤校不败神话”美名的。
家长问题：
2020年实验国际部招生120人，中考前签约掉150人，为什么预录取人数那么多？那岂不是中考后就没有进实验的机会了？
张老师回答：
这个问题问得很有价值，一看这位家长就是研究过政策的人。我先来简单介绍下国际部录取方式，分成：在初三一模之后到中考考试前这段时间的提前批录取和中考出分后的补录。有些人被预录取后，出国留学的念头产生动摇或其他的原因，又不选择实验了，就会把预录取门票“撕掉”。譬如，2020年实验中考前预录取150人，有10几张票被家长撕掉了，中考可以查分的当天，又补录了10几个人。美誉度高的国际部，中考前预录取绝对都会招满。
02
以实验收简历模版为例
深度剖析实验签约的条件
提前签约因素1
区排名要求：西城前800，海淀前600，东城200，朝阳100名。
提前签约因素2
托福成绩：托福110 有绝对优势。
初三全区排名是基本款条件，代表学生有一定的学术学习能力，为保证顶尖的托福成绩和竞赛活动。学校今年，托福110分更有优势，可以免除笔试甚至减免一年学费。第一批邀约参加面试者，只有10分之1的人没有托福成绩。拿我自己教的被邀约的14名学生为例，有西城区手握托福110 ，区排30以内的娃，也有海淀手握托福113，109分的娃。实验用托福110 入学的门槛，为了筛选出具备托福优势，未来能有更多时间关注竞赛及活动的学生。
(实验高一升高二分层教学内容)
值得一提的是，实验在高一升高二时会拿托福考试成绩作为切分点进行分层培养，把学生分成P1，P2，A，R四个层次。每个层次配以不同梯度的语言课程内容。实验国际部P1层娃优势相当明显。譬如，当A层孩子高二正在刷SAT考试时，她已经具备托福118分，SAT 1530分，高二起与中科院联手准备的中科院项目，自己想申请往生物方面多做科研，兴趣层面更是有模联，生物，音乐社等活动。实验中学没有固定的活动培养模式及框架，当学生标化实现一定水平后，学校给与学生更多的是活动的平台和机会。
提前签约因素3
a. 兴趣爱好：是否具备阅读习惯及深度阅读的能力？
b. 获奖信息：是否具备进入国际部后的学术探索能力？
c. 个人陈述：是否注重质量而非数量？是否寻求当领导者的机会？
当学业成绩相似时，活动就显得尤为重要了。比如，我图片中给实验投简历的孩子写道“我从小对编程感兴趣，在初二暑假时，与学而思国际一起去斯坦福夏校学习了 Scratch，C 语言编程。” 实验看重未来进入国际部方面的探索，提前批优秀的初中生基本已经定好学术探索及兴趣走向。孩子在初二时，就已经在一个领域上深挖，不断探索且做出有深度有影响力的活动。
又提到了，“我从一开始的不知所措、无从下手到分析问题、想办法解决问题。” 在这里可以看出，一个孩子磨练心智，在80/20法则中，选择了少数人走的那条艰辛之路。他最后提到，“由于疫情关系，现在只能家里网上学习，我已经开始在设计一个小系统，在地图上可以查看附近的历史古迹及历史故事，还可以线上与拥有共同兴趣的人互相交流、分享文章以及智能导游等，也有美国的同学一起使用这个程序。我很喜欢AI，我想来会从事AI相关的工作。”，由此看出，孩子具备明确的个人学术探索及独立思考的能力。
分析了这3点后，我想说，实验的初衷不是培养取得学术考试高分的“机器”，中考和托福学术成绩优异只是一项标配。托福110 ，SAT 1550 这只是卷面上的知识，只是在高二时间截止前的一个学术能力，由此倒推，我们在小学、初中培养孩子的语言能力，不能仅限于考试分数的维度，甚至是未来到了高中和大学，那时候学校看得不仅是知识层面。我相信，未来中美教育培养出的人才，不可能是一个“螺丝钉”类的人才，未来的孩子一定是有思想格局，胸怀视野的人。
记得前耶鲁大学校长理查德·莱文曾说过，“如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。” 我认为，真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。记得实验校长在开放日发言时说过，“优秀的孩子你给他10分钟，他就能激发出来潜力，你就知道他就是你想录取的”。不论是简历还是面试环节，都蕴含着我说的含义，这就是实验如此看重看活动的初衷。
小结一下：国际部提前批录取标准
1、初三一模区排名(5月份)：西城区前5%，海淀区7.5%，东城区5%，朝阳4%，其他各区前10名。
2、托福成绩：托福110 有绝对优势，托福102 以上居多。
3、简历塑造：实验认可深度阅读、具备学术探索，世界公民，通识教育的牛娃。
中考后补录，以下是实验补录分数线：
2020年
西城565，东城569，海淀567，朝阳570。
2019年
西城555，东城553，海淀553，朝阳562。
2018年
西城550，东城564，海淀560，朝阳568。
举个例子，我今年教了一个同学，他托福首考发挥失误，仅考了97分，没有获得实验提前批门票。中考后查分，孩子考了海淀区579分，达到实验录取分数线。中考查分是中午12点，孩子下午3点给我发信息说，老师，我被补录了，我是第117个补录的。与往年情况类似，实验每年仅补录10几个名额。有家长问，老师，我们没有托福成绩可以考实验么？我想说，有机会，但名额不多。我也相信，孩子会更加提前规划，不论是托福，是文学素养，是批判性思维的写作，社会是发展的，国家是进步的，我们的孩子未来也定会越来越优秀。
第二所学校：人大附中
人大附中校园流传着一句话“现在不努力，将来去隔壁”，他们的口中的隔壁，就是中国人民大学。从04年到20年，人大附中承包了北京14年的第一名，连续8年高考的理科第1名。江湖流传，有一种优秀称为“人大附中式优秀”。
近3年427人进清北，切走北京3分之1的清北名额。作为多年稳居京城清北榜首之位的人大附中，在3年前更是送出了中国大陆唯一早申哈佛学子许景怡，2年前送出同时被哈佛、普林斯顿、杜克等5校录取的赵子渊，今年更是出现了中国大陆唯一一枚麻省理工Offer的理科大神邓明杨。
作为“海淀六小强”之首的人大附中，从万人选拔的“早培”，再到 “人本理科实验班”，更是这所“神校牛娃”里的领跑者，当下优秀，未来更是多条路。
小Tips：早培/人本理科实验班介绍
1.早培，简称ZP。小4小5，万人海选，优中择优，录取4个班，160人。早6起进校早12毕业。早7升早8，8升9，9升10，早培重新分班洗牌，末位分流淘汰。以2019年为例，早培清北占人大附比例30%。
2.人大附中本校，简称人本。高中位于海淀黄庄，分为理科实验班，文科实验班，普通班，理科实验1班和2班最佳，以2019年为例，理科实验班占清北总数近60%。
鉴于文章篇幅有限，我们把早培和人本理科实验班出口分成三条路径：明确高考线、明确美高美本线、双线规划线。
01 明确国内高考路径
方法1：保送清北、获得清北“强基”破格资格或校测中取得好成绩。
适合人群：顶级理科牛娃，例如，五大学科竞赛国际集训队，数理化金银牌，高中联赛水平者。
以2019年为例，全北市理科牛娃仅保送6人，清华3人。2020年起的强基计划，一个省仅几十人一轮儿入围。近2年中国对顶级理科牛娃进清北的优惠政策，频频压缩，除非是小五班竞赛大神，其他娃不建议孤注一掷。
方法2：走高考统招路线
适合人群：理科有一定优势，高考科目综合能力强。
2020年起，北京高考采用选课赋分制度。什么是赋分制度呢？举例，比如物理测试，小张物理卷面考了80分，在全省排名1%以内，最后等级赋分变为了100分，小露物理卷面79分，在全省排名2%-3%以内，赋分为97分，小祎物理卷面78分，全省排名前4%-6%之间，等级赋分是94分。
以山东省高考超过50万人为例，前3%就要占到1.5万人，因此，赋分制度在理科牛娃之间根本拉不开差距，北京赋分制的结果是，2020年北京理化生满分者一定非常之多。
其余可拼的科目是语、数、英。语文壁垒高，家长说，语文高分是“玄学”，而精力和智商上线决定数学分数的天花板，高考数学是拉开学霸和学渣之间的学科，然而理科牛娃数学也拉不开差距，英语学科则是没有智商壁垒，不像数学考察智商，不像语文琢磨不清，英语与努力程度有很大关系。
以2017年浙江省高考TOP 10 学生平均成绩为例，物理均分100分，化学均分99.4，生物均分99，数学均分148，英语均分142，语文均分123分。不难发现，拉开差距的学科是英语和语文。
今年北京12月12日北京高考首次机考听力 口语，共计50分，足足占了高考总分的一半，这种考法也和托福趋听说考试雷同。继北京后其他城市也采取机考听力，这一趋势也反映出，国内对高考英语能力的要求，不再是以传统的应试必答题为主，反映出我国对语言能力的要求，趋向于国际化人才的选拔标准。
语言能力学习建议：
明确走清北的人大附牛娃，大多数诉求是，要具备比人大附日校要求更强的语言能力，这批小牛娃不满足于校内英语，不想学类似出国留学的托福内容。我建议先以体系化学习原版阅读，在语言能力的角度提升下功夫，语言学习的过程中高考和托福题目作为语言效果监测手段，最终实现语言能力在中考、高考、四级等考试中的应用，实现高分高能。
02 明确美高、美本路径
早培及人本实验班，转线路径有多种。
比如，小邓同学，人大附早培 → 人大附美分 → 麻省理工大学。
再比如，小赵同学，人大附早培 → 人大附ICC → 哈佛大学。
再比如，小高同学，人大附文科实验班 → 人大附理科实验班 → 人大附出国班 → 美国文理学院第一名学校。
鉴于文章优先，类似这种案例，我就不在文中赘述了。总结归纳几个托福和sat的关键点。
1） 转美本。初二上要求托福100 ，初二下要求SSAT 2200 ，数学单科满分。
2） 转人大附ICC要求。初二下托福100 ，牛娃具备原版阅读，批判性写作，美国历史等能力。
3） 转出国班要求。高一下具备托福100 ，SAT 1500 水平。
托福100 学习建议：
明确走美高、藤校的人大附小牛娃，在早培和人本理科实验班的领域占比不多，这批小牛娃有的明确出国，有的是凭借IMO金牌被麻省理工录取。简单说下，少量出国人群的托福学习建议，托福是学科性英文，学科不仅限于天文、地质、考古、生物、人文、社科等，先以学科为话题打下基础听说读写能力，再按照托福题型、篇章、刷题训练作为冲刺，托福语言能力学习要占到3/4以上，切记要用能力带动分数，不要以刷题刷高分为目的学习。
03 双线规划路径
双线规划线路取交集和关键时间点。
交集1：早规划。
不论是打竞赛走清北，还是初中提前学托福、做活动走美本，这些牛娃都是从小规划的。因此，走双线者。建议初中竞赛继续学、托福至少有个100 基础、培养好课余兴趣，但常人不要孤注一掷。
交集2：好学校。
(1) 走清北线进五大名校普高，即实验、十一、人大附、四中、八中，且以上5校普高均包含出国班，方便转线。
(2) 走美本TOP 30线进四大名校国际部，即实验、十一、人大附、四中。
若双线规划者，竞赛打不出来或是不想走清北，掉头还来得及，可考虑出国班。最晚普高转国际部或出国班线的时间是高一下学期，还有一点优势是，普高5大名校均有出国班。因此，建议牛娃双线规划者初升高考以上5校。
交集3：有特长。
之间讲座中我也提到，越是申请美本名校，越要看重特长。因此，建议牛娃初中培养特长及活动。比如，数理化特长、机器人、辩论、USAD、中国特有文化等。特长讲究长期、持续、做精、有深度的做一个事儿。举例，新初二娃，暑假去MIT学编程，拿到了教授的推荐信，这就是一个很有含金量的活动。再举例，新初二娃，寒假去美国打模拟联合国竞赛，拿到了世界级最佳外交官奖，这也是一个很有影响力的活动。
第三所学校：清华附中
在北京有一群娃，父母毕业于清华，有先天优秀基因，后天也努力上进，他们被称为“清二代”。在北京有一所中学，毗邻清华大学，大量聚集着“清二代”和“考二代”，这个学校就是清华附中，与人大附ZP培养出清北种子类似，清华附创新，更是培养清华大学的 “高密度人才秘密基地”。
京城最强2校班型，人大附早培、清华附创新，二者培养模式是不同的。ZP侧重理科联赛，特别是数学，更培养出了邓明扬，依嘉这样的IMO金牌选手。创新则是差异化，侧重综合实力。创新要求，小六熟背高考文常，21世纪英文报，因此，2020年国家推出“强基计划”，对创新牛娃影响是最小的。相反，2020年更是实现了85人清华、26人北大的历史出口峰值。民间传说，清华附中进入清华的85%是创新班，15%是高中其他班次。差异化第二点，ZP周周考试，周周排名，创新则是从不排名。有家长调侃说，我们上了一所“神秘”的学校。
即便创新不排名，160个娃在一个圈子里时间久了，也自然能分出个高低上下。未来谁能进清华？谁能具备通识教育的能力？语言又如何规划？我下面来做个简单的介绍。
01
清华附中创新班，
高中进清华北大路线图
以笔者研究的，2018年和2019年新高一学生为例，我研究出了创新班未来规划图谱，如下图所示。
初中创新班4个，共计160人。中考后创新重新洗牌。
01 进高中创新班
初中死签80人左右，淘汰50%，虎班 平行班筛选再进30人，约100~110人升高中创新班。新高一分班考再进100人，这就构成了高中创新班5个，共计200人。学校没有明显分层，按照以往来说，校内默默分成了A班和B班，A班进入清北率近80%。19年高考，学校家长会PPT写到：37人高考，班级均分685，北京前十名3人，预测清北占比78.37%。
（内容来自于家长）
02 少量走国际部
与RDF ZP，十一直升不同的是，清华附中国际部是为清华大学外籍员工子女准备的，不招收中国学生。因此，创新班几乎不考虑走国际线路。几个数和十几个人选择中考离开创新，我前年和去年的学生，分别选择了十一国际部和101中国际部。
03 少量分流进ZP，YP等
ZC红线，暂不赘述，咱们周日线下讲座细聊
02
铸造京城最强综合娃原因
家校理念一致，培养综合实力，而非孤注一掷走竞赛之路。
记得当年我的托福项目刚成立，第一批考上托福100 的选手，70%来自于清华附中。家长说，小学保底FCE，孩子初中托福不考个100分，他的人生是不完整的。更有意思的是，这些早在7年级、8年级就获得105、108分的娃，统一告诉我，我们目标是高中死签创新实验班，高考考入清华大学，我们不会选择出国。
究其原因，主要有3点。其一，家长培养方向是综合实力，而非在孤注一掷走竞赛之路。这个是有历史渊源的，源自当年龙校坑班筛选标准和选拔要求，不做过多赘述。其二，校内大量要求原版阅读，铸造孩子语言功底。譬如，创新班理科采用联赛系统，课本是北京标准化教材和校内自己研发的课本。其三，创新班老师集体教研备课 教师个性化教学。
举个例子，这是我们班家长给我拍下的，清华附创新7、8年级原版阅读的小小一部分书籍。
7年级读的书籍有The Diary of a Young Girl ，Emma等等。10年级读Black Beauty, White Fang, Frankenstein, Sherlock Holmes。难度是基本文学课的高中高级水平，蓝思指数在1000 ，大概达到美国高中生的阅读水平，难度大约在托福90分左右水平，而我们在后续为清华附创新班开设的，文学素养课，就是咱们日校难度的Plus版，与日校正好做匹配衔接。
（内容来自于家长提供）
03
创新班3类同学的语言规划
线路图 英美文学课介绍
以创新班9升10为例的，不同学生语言需求分析分层：
第1类：竞赛强，英语能力强，综合实力＞早培，个别竞赛成绩＞早培，语法体系有短板。
第2类：综合实力强，年级排名预估前20名，能力CAE以上。学习习惯、态度、计划能力强。
第3类：考虑转ZP，YP，校内成绩中上等，考虑走科技特长等，享受转校的优惠政策杠杆。
第4类：在80名死签约名额上下徘徊，未来可能考入清华附中普通班，清华附实验兜底儿。
托福语言 文学素养的学习规划图谱：
第1类学生，大约是个位数字，理科竞赛及综合成绩都强于早培，在清华附中是比较拔尖儿的选手。在过去教学经历中，个别孩子会出现，语法知识体系不系统化。其实，语法是有规律有体系可寻的，对语言学习者要求极低，只要科学学习，方法得当，都能够实现很大进入，创新牛娃之所以语法不好，并不是说学习能力问题，而是在过往的学习中，知识体系欠缺语法模块所导致的。家长口中的，语法不好，其实有各种表征，提升起来方法也不同。例如，语法选择题错误，长难度阅读障碍，口语表达过于简单化，无法写出正确的句子，句子表达不地道，有些Chinglish等等。过去2-3年寒假和暑假，都有创新班家长选择7天，每次3小时的语法长难句课程。
举例，我在2015年2月家长帮帖子写过，“语法报菜名”，一个段子解决所有语法知识体系的问题，就早已说明语法体系的完整性和课程的科学的学习方法。而今，我已在学而思国际工作第4年，我把国内语法和托福语法，两者的内容相互结合，实现起航语法课程，解决中考语法词法部分。托福预备上，解决高考语法句法和托福长难句内容。内容如下图所示：
（内容来自于，我在2015年家长帮发布的语法报菜名语法体系）
第2-4类学生，孩子从小接受剑桥五级，处于FCE，CAE以上水平，且经过自学和校方给与的大量原版阅读训练，有优秀的语言能力功底，强烈的语言学习欲望，文学素养等知识储备量大。这类学生，我们可以根据大家的需求，选择对应的规划。
需求1：具备美国高校的学术英语能力 西方国家的历史文学素养 具备批判性思维与自由写作的能力。
建议1：以CAE水平为例，先弥补原来有原版阅读学习所导致的，口语表达段落展开逻辑缺失，写作内容的准确度和地道性，文章框架思维逻辑充分展开性等。建议以TPO托福篇章为题材，弥补天文、地质、考古、生物、人文、社科、历史等学科类知识的缺失，逐个篇章的分析学科类听说读写类文章的内容框架，再匹配难题训练 真题精讲，老师一对一大量批改口语和写作，针对弱点不断训练纠错等方法，花费半年的时间，实现从CAE优秀到托福105、108、甚至110 的过渡。这也是过去3年清华附中创新班，几十位学生托福高分的学习方法及规划图谱。
但，这并不满足优秀的创新班牛娃。记得2019年11月份，我在丹棱SOHO以《清华附中创新班规划》为主题的讲座，当时就有家长提出，我们初二创新，圈子里都是托福108分，110分的孩子，我的需求是，语言学习不能“断档”，要保证校内考试高分，有一些文学素养的能力，高考英语148分以上。历经1年的产品研发与讨论，我们为初中或高中清华附创新班，具备托福100 的牛娃，又延伸了1年的文学素养课程，前半年学习英文文学素养与写作，美国历史，后半年美国政治军事报刊杂志阅读和SAT批判性思维和写作。目标是通过文学素养的学习，美国高考SAT满分1500分，孩子裸考实现1500 的能力。
相信其他机构也会有类似的课程，我们的特色不仅是产品体系，优秀老师，更多的是塑造牛娃圈层，能够和全北京与我们认知能力在同一个层面上的同学一起相互交流学习，高端圈层的重要性，我在大家面前不过多赘述，牛娃妈妈们都懂的。当孩子们具备上述能力后，孩子们在高三时，我会专门开设短期的高考英语满分刷题班，帮助大家解决“中国式”英语考试的问题。
需求2：不追求达到托福高分的水平，拒绝课后大量练习，希望通过大量阅读实现international vision/outlook，decision-making ability，problem-solving ability，critical thinking，academic preparation等品质。
建议2：由此，通过1年时间的筛选和研发设计，我们选择了美国原版教材impact perspective，这是来自国家地理原汁原味的素材，帮助学生更好地了解自我、他人和周围的世界，并在学生学英语的同时，鼓励他们表达自我，培养世界公民和参与意识，激励他们探索自我、放飞梦想。通过原版阅读教材的加工和针对小五班牛娃需求的二次处理，我们的目标是：
1）培养高阶思维能力：我们围绕美国国家地理协会的一位探险家展开话题，为青少年树立 21 世纪技能和价值观的典范，培养他们的解决问题能力，发展思辨能力等高阶思维能力。
2）奠定学术基础，可衔接托福课程学习：学习跨学科内容，从自然地理到人文历史，通过世界各地真实的事件和人物，引领学生全面地认识世界。在探索话题时，兼具深度和广度，帮助学生为未来的学术研究奠定良好基础。
3）差异化教学，鼓励主动学习。我们教法上设计了大量可供学生自主选择的活动和项目，让不同学习类型和偏好的学生都能找到适合自己的练习机会，激励学生主动参与学习，培养决策能力，提高学习的积极性。当孩子们具备上述能力后，如果想要考取一个托福成绩，可以转入托福冲刺班。如果也想要需求1的西方国家的历史文学素养 具备批判性思维与自由写作的能力，可以再进行1年课程体系的延伸学习。
第四所学校：十一学校
十一学校的孩子，眼里只有两种学校：十一学校和其他学校。十一高中部作为“京城5大普高” 之一，历年清北录取率稳居北京TOP 3，国际部作为“京城4大名校国际部”之一，年年藤校牛津offer不断。
先来说个普高数据：2018年58个清北，19年70个清北，20年65个清北。
再说个国际部数据：8人被牛剑录取，斯坦福和普林斯顿应有尽有，30 人就读世界TOP 10 大学。
01
直升班出口：清华北大、哈佛耶鲁、牛津剑桥之路
1)
清华北大之路
京城5大普高，最强的3所占到清北在京录取人数的72%。其中，人大附中占比35%，由早培、人本实验班直升高中，中考外招理科实验班组成。清华附中占比23%，作为直属清华的中学，“清二代”占比大，其中的93%以上进入清华大学，以创新班直升高中实验1班，实验2班为主。排行第3的，就是十一学校，清北占比14%。如果说，人大附中优势是数学竞赛，清华附中优势是清华直属中学及综合能力优势，那么，咱们十一学校的优势是在物理竞赛，化学竞赛这一步。
以2019年高考数据为例，理科56人，文科15人，共计71人清北录取。当然，也有14人降分不够线未被录取。24制进清北到底有多少人？校方没有给出答案，只有年级组长和校长有真实数据，不过高手在民间，有十一家长，按照高考生人头统计记过一个版本，17年清北，咱直升班占比是34.4%~51.7%，数据不一定精准，但可以做个简单的参照。
2)
国际方向之路
8人被牛剑录取，斯坦福和普林斯顿应有尽有，30 人就读世界TOP 10 大学。143人被QS世界排名TOP 30的大学录取。其中，92%的学生被美国TOP 50综合性大学和TOP 30的文理学院录取。这就是十一国际方向的强大出口数据。说到此，不得不提及最强的2个孩子，1个斯坦福和1个普林斯顿，2个孩子均是初中就读于十一初中的33制和24制，俩牛娃直升本校高中，走的是十一出国班之路。
十一直升班转出国方向有3个时间点，建议托福105 ，高中有免修托福的优秀政策。
①初二升十一英语实验班：约5个名额。
建议备考水平：直升班排名前15%，托福105 （初二下6月第4周周末考试）
②四高一直升高一国际部：以2019年数据为例，21人考上了11人。
建议备考水平：直升班排名前40%，托福不低于105 ，SAT 1500 的能力水平。（6月第4周或7月第1周考试）
③普高高一转高二出国班。转出国班的逻辑与实验都类似，普高转出国班，内容不做过多赘述。
建议备考水平：直升班排名前20%，托福不低于110 ，SAT 1500 的能力水平，5个竞赛10个活动有亮点有突出成绩。
最后提一下，十一学校具有耶鲁，芝加哥大学，剑桥等名校毕业背书的老师，名校毕业外教给的学术 GPA成绩，不会“弄虚作假”，这就促使孩子必须认真对待每次作业和考试，才能获得高GPA。因此，孩子们出国后，特别适应美国的过程性学习，再加上直升班初中阶段，数3、数4、数5分层，物竞、化竞，各种竞赛老师周中放学、周末单独开小灶训练，铸造了十一直升班的孩子们既有中国教育文化的理科思维，又有西方式的探究式学习，批判性思维，过程性学习导向，再加上学校堪比顶级私立学校的设施建设，十一学校，无疑是培养国内和国外，兼容并蓄，教育理念的摇篮。
02
十一直升班：最能把“能力带动分数”教育理念落地的学校之一
1)
以能力培养为主的教学模式
十一直升班非常有特色，教学分层，不同学生做能力培养。不仅数学分为数3、数4、数5，语文和英语一样有能力培养的渗透。比如，十一直升的教材是“外研社 人教 内部定制化经典教材”，三者优势的结合，匹配外教高级听说课程。该校讲究的是，语言能力的培养。比如，初一上有个课题是，描述在你心里国外重要人物的important day，与传统学校不同的是，老师会带领学生做小组思考，让学生小组活动写出他的calendar，再请不同组的代表做presentation，打分的不是老师，是组间学生互评。在这个过程中，培养了孩子思维品质，文化意识，小组合作、探究能力等。
2)
以能力培养为主的考察方法
在过去6年时间里，我完整的研究且带了一批十一直升班的牛娃。15年，我在当年学而思培优最火爆的的大钟寺校区，教授6个小升初英语高端班。16年，我教授十一学校新初一分班考试班，学生顺利进入十一直升班，17年寒假，我成为十一直升托福定制班教练员，18年，我把学生成功送入“十一英语实验班”，19年，当年进英实班落选的孩子，二战成功十一国际部，20年此时，当我为了撰写这个文章，把过去6年十一直升班的试卷进行分析整理且与家长沟通讨论，总结出了十一国际部直升班的英语培养体系图谱。
我上文说，十一学校直升班教学以能力提升为理念。由图片可知，十一学校的大小段考内容，是全北京独一无二的考法。考察的是真正的语言能力。十一学校直升班老师说，“教研组长要求，学校大小段考内容，不能在百度及各种搜题APP中搜索到”。我图片中展示的：阅读与表达，语言运用，议论文写作等题目，都是由日校老师集体教研，从外刊杂志中筛选改编而成，这样的教学和考察模式，能够真正教出和检验出语言能力强的学生。
03
十一直升班，英语学习难点及解决办法
1)
英语单科提分困难的本质原因
当然，事情都有两面性，有利有弊。记得当年北京海选，仅以奥数作为唯一评判标准，这一政策就会倒逼家长在小学阶段在各大机构报4~5个奥数班占坑。当孩子进入十一直升班后，发现无论再在十一周边机构怎样报班学习，都无法提升英语。本质是：传统的校外机构，只能教授以应试为主线的考试方法，而不能从本质语言能力出发，与校内的培养目标有错位。这样就促使，当年那批家长在机构各大机构寻求语言课程提分无果，打击了直升班理科男，理科女对语言学习的信心。更会因为大小段考英语成绩不佳，让孩子综合排名下降大几十的排名。
2)
十一直升班，以写作为主的写作要点和准确度要求
首先，我们要知道十一学校考察的是什么语言能力？以我当年教授孩子考的，初二第7学段作文题为例，要求学生写议论文写作。
十一段考题目是：以“是否赞同初中毕业后把学生送出国读书？”为题，写议论文。
写作要点：
① 只能写一种观点，要么赞同，要么反对。
② 除了运用所给的提示词外可适当增加你认为的理由。
托福TPO 50 独立写作题目是：All university students should be required to take history courses no matter what their field of study is.
写作要点：
① Do you agree or disagree with the following statement.
② Use specific reasons and examples to support your answer.
细心的家长已经发现，十一直升班段考与托福考试如出一辙。写作题目都是读书学习场景，写作要点1）表达赞同或表达反对。要点2）要求运用具体的原因和例子支撑你的观点。由这个写作题型就能推出：学校段考题目的原型就是托福独立写作，只是内容做了简化，文章字数要求做了难度下放。同样，托福写作语句正确，用词地道，表达准确的人，在段考中的能力也不会差。类似于阅读与表达，要求学生自己主动写出内容答案，考察语言输出达标的精准度和地道性，更是对写作逻辑和框架的考核。（小Tips：托福考试介绍：托福®考试通过考察听、说、读、写，4个方面的技能以体现参与者在学术语言任务环境下的真实学术语言能力）
3)
以写作为例，如何提升学生语言表达的逻辑框架
中考、高考、托福写作，考法共同的特点是：1.语言表达准确性和地道性。2.文章逻辑及表达框架。3.段落内容展开，句式丰富度。就刚才说的十一写作题为例，高水平选手不仅是把语句表达正确，更厉害的是，该有文章写作逻辑。比如，我不赞同，初中毕业后就把孩子送出国读书。段落内容该是“主旨句-原因-例子-总结”的写法的，段落展开金字塔如图片下方所示。
这个金子塔尖到塔底是一个思维框架，说明了议论文该如何展开？一共有4块内容。第1块主旨句(Top Sentence)，譬如，我不赞同这种说法。第2块说明原因(Reason)。方法1，因果论证。譬如，根据文章提示词，因为孩子太小，不会招呼自己，所以不送出国。方法2，假设孩子语言基础薄弱，交流就会有障碍。第3块举例子(Example)。举例论证包含例子引入-介绍-问题-解决方案与结果-意义。第4块总结(Summary)，总结作者的观点。主题段落展开如图片所示。
04
十一直升班，英语学习难点及解决办法
近来，高考政策导向使孩子们更看重综合实力，特别是以语文和英语为主的文科底蕴、语言能力考查。为了这个帖子，我特意走访了北大妈妈，哈佛妈妈，麻省理工妈妈，又与5组早培早培家长讨论不同规划的教育理念。
1)
以清北统一招生，为导向的语言学习规划
去年4月起，就有十一24制的家长找到我，表达对双线规划的诉求。小目标是，学习大于高考能力但又不像托福那样鸡血的课程。中目标是，校区大小考试，中考，高考等一系列考试，能够在能力上从容面对。大目标是，语言在高中，具备转线换轨的能力，比如，十一直升班转出国班。随着我这一年半的研究和尝试，我来简单说下，国际双线规划的教育理念。
第一，要注重自身的语言能力，语言能力提升能够覆盖考试题型及考点。
第二，通过听说读写提升综合能力，学习做到4个科目平衡学习，不要盲目注重阅读和听力的输入，缺失了口语和写作的输出，造成语言水平的不均衡。
第三，语言学习要beyond language，用语言去激发批判性思维的学习，避免填鸭式的授课模式。当孩子们语言能力提升后，自然而然的获得了阅读满分，写作满分的成绩。这就好比，我是一个英语专业八级的水平，让我去考四级、六级、雅思，我考前只需要熟悉下题型、考场环境、做一些简单的模考训练即可。
2)
以哈佛耶鲁、牛津剑桥，为导向的语言学习规划
以美国藤校及英国G5为目标的初中生规划，托福110 ，SAT 1550 ，仅是代表语言考试能力。我曾与2位学而思理科竞赛班，高三北大定制班的理科老师探讨，理科大咖老师说，“进博雅领军的选手，拥有托福110 的孩子也不少。语言考核没有智商壁垒，十一直升班的孩子，他们学习托福和SAT只是花费一些时间和精力而已，用心学一学即可。但难就难在，这些打竞赛拼名校的理科牛娃是把心态平静下来。”
我想说，对我们十一直升班的牛娃来说，实现一个托福、SAT考试高分并非是难事。建议大家学习标化考试，不要当做像理科一样的学科来学习，而是当做一个语言去落实。不要追求一个分数而学习，而是在过程中享受、探讨、激发、交流。
我们为初一、初二开设的美国历史课，文学素养课，批判性思维写作课，期刊报刊杂志课等，就是这个目的。有人会问，为什么美国历史才300年，为什么要这么多精力去学习呢？我们的课堂是上课讨论一个话题，举个例子，假若第二次世界大战是希特勒赢了，请你来分析一下未来的世界会是什么样子的？
能用英文侃侃而谈的学生，一定是对中国历史，世界历史，政治地理，人文社科等有一定厚度的孩子，并非只是语言水平好而已，而这，也是我们愿意把美国课堂还原到我们课堂的原因。
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