《可爱的蛋壳》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
2.能力目标：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.情感目标：通过活动，体验艺术创作的乐趣。
二、活动重、难点
重点：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
难点：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。
三、活动准备
不同的蛋壳造型图片，水彩笔，油画棒，毛根，彩纸，超轻粘土等手工材料，若干个蛋壳。
四、教学过程
（一）情景导入，激发兴趣
创设蛋壳先生和蛋壳小姐举行舞会的情境来进行导入，激发幼儿兴趣，主动装饰蛋壳。
（二）通过图片，初步了解蛋壳怎样装饰
1.出示不同的蛋壳造型图片，引导幼儿观察蛋壳的不同造型及所用到的材料。
2.请幼儿主动说一说这些蛋壳造型的设计方法及用到的材料。
教师总结：小朋友们看到有水彩笔作画，毛线，折纸加以装饰蛋壳，还可以用毛线碎纸条等材料进行打扮。
3.教师引导并请幼儿讨论想怎样装饰自己的蛋壳，更加调动幼儿创作的积极性。
（三）师幼共同创作，教师巡回指导
1.教师现场进行蛋壳的装饰，过程中引导幼儿观察教师的创作过程及顺序。
师：现在我们来做一个蛋壳先生，先用水彩笔画出蛋壳先生的眼睛鼻子，再用毛线做头发，毛根做手臂，当然还有很多材料可以供大家来选择。
2.请幼儿说说想做什么样的蛋壳宝宝，幼儿动手创作，强调不能模仿老师的作品，讲解创作的注意事项及装饰的顺序.
师:请幼儿要小心操作，以防把蛋壳弄疼，要先画出你所设计的造型，再去选择多种手工材料进行其他的装饰和粘贴。
3.在幼儿创作过程中，教师巡回指导，对幼儿绘画过程中出现的问题给予指导。
师：要考虑到幼儿的不同绘画水平，及时给与能力弱的幼儿引导和鼓励，对于能力强的幼儿要鼓励他大胆进行创作。
（四）展示作品，总结升华
1.请幼儿向同伴介绍自己的作品，并说一说自己的创作顺序及用到的材料。
2.教师总结点评，肯定幼儿大胆创作的表现。
五、活动延伸
收拾好画具，请幼儿带着作品到舞会上继续去展示分享。
《可爱的蛋壳》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是中班艺术活动《可爱的蛋壳》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《可爱的蛋壳》是幼儿园中班艺术领域活动。旨在让幼儿能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。符合《纲要》艺术领域目标中的喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感与体验，能用自己喜欢的方式去进行艺术表现活动。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动
2.能力目标：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.情感目标：通过活动，体验艺术创作的乐趣。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：
1.活动重点：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
2.活动难点：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿在美术活动中掌握了一定的技能技巧，但是每位幼儿的发展水平不均衡，有的孩子想象力丰富但是技能技巧不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，需要进行综合地结合与提升，所以就选择了《可爱的蛋壳》来作为活动材料，孩子们能够通过这次活动内容选择自己喜欢的方式创作，再创作过程中把孩子的想象力和技能技巧相结合，同时促进幼儿动手能力和创造能力的提升。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓教育于生活、游戏当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采用的教学方法有：情景教学法，提问谈话法，直观形象法，演示法等鼓励幼儿通过回顾、讨论、操作的方式积极主动的参与到活动中来，在听、说以及表达的环境下不断尝试，逐步的掌握本次活动的重难点。
四、说活动准备
中班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解本次活动的内容与意义，为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、寓教育于活动情景之中，我做了如下准备：不同的蛋壳造型图片，水彩笔，油画棒，毛根，彩纸，超轻粘土等手工材料，若干个蛋壳。
五、说活动过程
根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：
（一）情景导入，激发兴趣
首先创设蛋壳先生和蛋壳小姐举行舞会的情景来进行导入，激发幼儿兴趣，让幼儿能都主动动手装饰蛋壳。
（二）通过图片，初步了解蛋壳怎样装饰
再通过出示不同的蛋壳造型图片，引导幼儿观察蛋壳的不同造型及所用到的材料，进一步引导幼儿发现不同的装饰材料和装饰方法，并请幼儿讨论想怎样装饰自己的蛋壳，更加调动幼儿创作的积极性。
（三）师幼共同创作，教师巡回指导
教师先现场示范装饰蛋壳，过程中引导幼儿观察教师的创作过程及顺序。再请幼儿说说想做什么样的蛋壳宝宝，要求幼儿动手创作时强调不能模仿老师的作品，而且要尽可能多地选择手工材料进行其他的装饰和粘贴。并且在幼儿创作过程中，教师巡回指导，对幼儿绘画过程中出现的问题给予指导。
（四）展示作品，总结升华
请幼儿向同伴介绍自己的作品，并说一说自己的创作顺序及用到的材料。并且要肯定幼儿大胆创作和积极动手的表现。
六、说活动延伸
《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好地展现自己的作品，我将活动延伸到区角活动当中。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
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