前一节学习方法说过，由于偷师同学的回想学习法，在初三时，成绩提升，从中游提升到上游，在升学率极低的乡镇中学于1986年考上了县一中只可惜由于家庭原因，一个姐姐已经在读高中，我再读高中的话，家里实在供不起了，于是让我再复读一年，读个“初四”，考取中专，跳出农门，减轻家庭负担带着复杂的心情，带着背水一战的执拗还是去同一个初中复读了，我来为大家科普一下关于如何提高复述能力?以下内容希望对你有帮助!
如何提高复述能力
前一节学习方法说过，由于偷师同学的回想学习法，在初三时，成绩提升，从中游提升到上游，在升学率极低的乡镇中学于1986年考上了县一中。只可惜由于家庭原因，一个姐姐已经在读高中，我再读高中的话，家里实在供不起了，于是让我再复读一年，读个“初四”，考取中专，跳出农门，减轻家庭负担。带着复杂的心情，带着背水一战的执拗还是去同一个初中复读了。
背水一战，如果考不上中专，只有回家修地球了，很累，很苦：一点点农产品要想变卖成钱，都要背着走五个小时的山路，当天的赶集日还不一定能卖掉……
怎么办，只有更加努力，更加勤奋了。
除了用到前面介绍的有计划地进行学习、回想学习方法外，还从另一位同学那里学到了复述的学习方法。在这些方法的加持下，于1987年以较好成绩从云南一个乡镇中学考取了四川省成都市的一所中专学校。非常值得高兴的是，在同一年，读高中的姐姐考取了昆明医学院预科班、当民办教师的哥哥考取了教师进修学校，一家有三个儿女同时考上，可把老爸高兴坏了，也愁坏了，怎么供哟……
好了，现在来说一说复述学习法。
按学习计划，晚饭后、周末要复习某一科目，就带着书本笔记到学校附近的田间地头、山坡树林、桔杆堆上看书去了。一开始是小声读、默读加回想。偶尔抬头，看到远处田埂上有同班同学也在复习看书，只不过他是边走边看，口中念念有词，手上在比比划划，书本时看时不看，别人一走近，他就改成默读，也不比划了。见到好多次都是这样子，很专注，很有激情的样子。鉴于前面ZSP同学的回想学习法给过我重要的启发，我决定探一探这位同学为何会有如此怪异的行为。终于有一天，我顿悟了，这位同学原来是在模仿老师讲课呢，他把所有的知识点，以老师的角度、老师的语气语态语言表达出来，甚至模拟课堂，对学生进行提问、然后再以学生的身份进行回答、然后再以老师的身份对回答进行点评与补充，一个人扮演老师与学生的角色，对知识点进行复述。我得到这位同学的启发，以后到田野里看书复习也这么做，发现整个学习过程可以很专注、很有趣、知识点也记得很牢，时间过得飞快，觉得学习也不再那么辛苦了。
模仿老师在旷野里讲课的复述学习法，其实我在初三时就有所领会了，但是没有很好地去模仿学习，直到“初四”背水一战时，没有退路了，才开始实战并坚持，成绩才得以更进一步提高，才有机会走出大山沟，所以我也非常感谢初三时的ZDH同学，是他无形中影响了我，从某种角度来看，也是我的“恩师”哩!
现在分析来看，这位同学的复述学习法加深了对知识的理解与记忆，同时也增加了趣味性，锻炼了语言组织能力、也锻炼了思维敏捷性。学习一旦有了趣味，就不会觉得枯燥，乐此不疲，成绩始终领先，自然能体验到成就感，就会坚持使用适合于自己的学习方法。
学习，一定要讲方法，但学习好的同学不会主动告诉你学习方法，要靠观察，要靠摸索，一开始可以学习别人的方法，然后修正调整为适合于自己的学习方法；学会在学习中找乐趣，才不会太辛苦，才更愿意潜心学习。
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