在讨论青少年性教育这个问题前，小编想请大家看3组数据：
1.根据国家卫生健康委最新统计显示，截至2020年10月底，我国报告的现存艾滋病感染者有104.5万例，性传播比例在95%以上。其中青年学生已经成为了我国感染艾滋病的高发人群。
2.2019年腾讯新闻发布了《2019 中国年轻人性现状报告》，报告显示47.5% 有性经验的 95 后第一次发生在高中及之前。
3.但据联合国教科文组织调查发现，却只有 34% 的年轻人对艾滋病预防和传播有着正确的认识。很多青少年乃至大学生，对两性知识、性观念等仍缺乏认知。
在我们的成长环境中，“谈性色变”或对性“闭口不言”已成为了家长和老师们心照不宣的默契。
甚至有网友在总结“性教育”时，表示这就是一件你长大后就知道的事。
然而随着青少年性教育缺失所带来的问题，越来越多地曝光在我们的视野里，我们真的还要继续忽视下去吗？
“避而不谈”式的性教育
容易给青少年树立错误的“性”观念
当学校、家庭、社会都选择对“性”避而不谈，或不愿意系统阐释时，往往会使孩子们在进入青少年时期后，对性产生过度地好奇。
当他们只能通过网络等各种渠道，获取良莠不齐与“性”相关的信息时，很容易建立错误的观念。
比如最常见的：由于对性过度好奇而过早发生性行为并意外怀孕；妇科病都是因为私生活混乱导致；避孕药不会伤害身体等等。
最终这些错误的知识和观念，会导致青少年们不仅无法学会有效保护自己，甚至会带来羞辱和挫败感。
良好的性教育
不仅仅是生理知识
自1984年以来，我国就颁布过多项法律条例谈及性教育。
但目前我国大部分学校仍然处于“四无”境地：无系统课程、无正规教材、无专业老师、无效果监测。
并且大部分人一提到“性教育”，还是只停留在“两性生理差异”、“预防性病”、“避孕”等等生理层面。
实际上，良好的性教育体系必须包括：性认知、性价值观和性适应三个方面。
性认知
性认知一方面是对性生理等的客观认识，另一方面是对性道德法律和伦理的主观认识。
掌握它们，可以让青少年坦然面对青春期的变化，远离可能发生的性伤害和性心理疾病等。
比如，近几年屡次被爆出的未成年人被性侵案件，作案者往往都是孩子身边的熟人，性侵时间几乎都超过一年以上。
这些事件爆出后，很多人都在问：为什么孩子被性侵多次，家长却并不知情？
其实，大多都是因为孩子对“性”没有系统的认知，所以不能在第一时间意识到被性侵的事实，甚至还以为是在玩游戏，因此无法第一时间告知家长。
性价值观
性价值观是指人对性总的观点和态度
2017年由北师大儿童性教育课题组研发的性教育教材《珍爱生命—小学生性健康教育读本》，一经出版便受到了部分家长们的反对，家长们认为书中出现“睾丸”、“阴道”等词汇并不适合给孩子阅读，要求校方收回。
其实，让孩子们能够正确认识“性器官”，实际上是在为他们树立正确的性认知。
虽然“性”本身是私密的事，但并不应该被当做是一件羞耻的事情。
如果家长或社会对性教育一直讳莫如深，那么在孩子的世界里，也会逐渐觉得性是肮脏，是羞耻的，这样反而不利于他们今后在性心理或性功能方面的健康成长。
性适应
性适应包含对自身、对社会的适应和对性的控制力。
正确的性适应，体现在青少年能积极面对自己的身心发育和性别特征，同时能正确处理青春期的性冲动。
比如，女孩子不会因为“初潮”而感到羞耻，男生也不会因为“性冲动”而感到不适应。
想要改变我国青少年“性”教育现状
家长、学校、社会缺一不可
学校
▶对不同阶段的学生进行符合其生理心理发展的性教育。
比如：让低龄儿童认识自己的身体，从小培养他们对身体隐私部位的保护；给进入青春期的孩子建立正确的性价值观等等。
▶可以效仿国外的同伴教育。
比如：每班招募志愿者，轮流开展小组讨论、主题板报、案例分析等活动，对他们加以培训，再让其以同伴身份与同学们交流。
▶在高校中，大力推广科学的性健康教育。
随着大学生的思想逐渐开放，对性行为的接受度和需求度也相应提高。
但同时艾滋病患者中大学生占比也越来越大。所以，他们更需要理性对待性和性行为。
比如：在性行为中务必使用安全套，警惕性传播疾病。进行良好的人际交往，谨慎交友，互相尊重等等。
家庭
▶家长应该主动学习科学的性知识，并适时给孩子进行正确的引导。
▶从家长做起，保持对性持健康、正确的态度，给孩子树立榜样。
比如：大方地回答孩子，我是怎么来到这个世界上的？
▶理解孩子进入青春期时的不适，引导孩子以坦然、健康的心理来面对生理、心理的发展。
社会
▶社区工作者可以常常和学校合作，开设相关的讲座，活动等等。
▶而媒体们则需要对“性”进行正面的宣传和引导。
“性不是羞耻的，而是人类正常的本能。”
与其“避而不谈”，不如坦然面对，理性认知。开明的性教育，从让孩子掌握正确、全面的性知识、性观念开始！
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[24]中国的性教育，究竟有多缺失？丁香医生微信公众号
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编辑：李俊雅
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