《荷花》是部编教材三年级语文下册的一篇精读课文，是著名作家、教育家叶圣陶先生写的一篇优美短文，也算是小学课本里面经典的老课文了。课文在描写荷花时有一个重要的方法值得我们学习，那就是在写景的过程中，展开了丰富奇特而又自然合理的想象。
课文的前三段不仅把作者闻到的荷花的香味，看到的荷花的形状和颜色写出来了。还在课文的第四自然段加入了生动形象的想象，把自己也比作一朵荷花，和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中。平时我们见的比较多的是把物当做人来写，叫做“拟人”的手法，而作者是把人当作物来写，这也可以称为“拟物”的写法。
叶圣陶先生观赏了公园池塘里的荷花，陶醉在其中，才产生了自己变成一朵白荷花的想象，描绘出来的情景也很真实，有眼前满池的荷花作基础，有自己的观察做依据，自然而然，合乎情理。
作者在写的过程中，说自己“穿着雪白的衣裳，站在阳光里。微风吹过来时，就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动；风过了就停止舞蹈，静静地站在那儿听蜻蜓诉说清早飞行的快乐，听小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”可以看出作者把自己当作物来写的同时，用了拟物的手法，又把蜻蜓、小鱼当成了人来写，用了拟人的手法。实现了人、景和物融为一体，创设出了一个童话般的奇妙世界。
通过这篇课文的学习，同学们明白了，我们写景不仅要把自己看到的、听到、嗅到的写出来，还要把自己想象和联想到的写出来。这样作文就更加丰富、形象了。当然要注意在中写景时，想象部分的篇幅不能太多，以免冲淡了眼前的现实景物。
想象无论多么大胆、奇特，最终还是要回到现实中来，因为你写的不是神话中的景物。所以作者在结尾处这样写到：“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”就从想象回到现实中来，自然地收尾。让人留连忘返，韵味深长。
我们的口号是“跟着课本学作文”，探究经典名篇的表达特色，总结提炼课文的写作技巧，让学生实现读写结合，迁移运用，提升作文能力。
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