自从教育部三令五申禁止幼儿园“小学化”，经常都听到家长在问“孩子上幼儿园啥都不学，那上幼儿园的有什么用。”
要回答家长们这个问题，首先要搞清楚什么叫“小学化”，从字面意思，就是按照小学的教育方式去教育，去让孩子学习。为什么孩子要经过幼儿园再是小学，就是因为孩子的年龄特点决定的，所以孩子们需要在幼儿园的三年去积淀，去适应。孩子们幼儿园时期就把小学的学了，那去小学学啥呢？难道学初中知识？显然这是不科学的。
那么家长们就疑惑，既然不教小学知识，那么幼儿园到底教啥。今天就好好跟家长们掰扯掰扯。
第一当然是养成诸多习惯，重要的就是学习习惯和生活习惯。学习习惯简而言之能听懂遵照老师要求去学习、去行动。比如：上课的时候要举手才能回答问题，而不是自己在座位上不停的讲这讲那。别看这个动作很不起眼，但是孩子并不是一日养成的，有的孩子或许三年幼儿园时光都没有学会；生活习惯就更多了，比如：生完厕所要冲厕所洗手、吃饭不用手拿、学习使用筷子等等。
第二就是适应，孩子本就是多动体，如果让孩子一开始就坐着听老师讲课40分钟现实吗？回答肯定是不，所以孩子在幼儿园小、中、大，集教时间逐步由15-25-30等等，那么等孩子上小学适应就快多了；还有一个就是适应作息，每天早8晚5的，慢慢就习惯上学这个事了，知道是自己不可避免的一个事了。
第三就是为小学的学习做铺垫，虽然禁止“小学化”但是不代表幼儿园啥都不教。五大领域课程：语言、艺术（绘画、音乐）、科学（数学）、健康、社会包含了很多知识。很多孩子上幼儿园话都说不完整，有的甚至不会讲话，三年幼儿园结束，能说会道很多，还能唱跳很多，而且一些生活中常见的科学现象都能学到，从树叶掉落到日月更替，而且数学认数字，学分解、辨多少、测长短……都是要学的，只不过与小学的学习载体不一样，幼儿园都讲以“游戏”的方式学习，也更加令幼儿容易接受。
第四那就是与人交往，孩子们一生中会遇到形形色色的人，但是也不是谁从出生就会与人交往，都是在不断的在与人的相遇相识离别学习的，那么对于一些三岁的孩子需要去与班级二十几个孩子交流、一起玩耍，这个在语言上、动作上、心理上不都是一个成长吗？
所以，幼儿园并不是什么都不教，因为这个年龄段孩子的特点，教育更是在一日活动中润物细无声的方式慢慢熏染，教育本就是一个慢过程，所以“时光不语，静待花开”。
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