通常见到的校园暴力问题主要为肢体暴力，而冷暴力往往潜藏在它的阴影里，在英语中校园暴力被称为Bulling（霸凌），肢体暴力就如学生打架以及武力攻击肉体等；冷暴力多为通过辱骂、中伤、排挤以及网络谣言攻击等方式表现出来。
相比于肢体暴力，冷暴力的伤害集中于精神层面，对于学生来说很难像肢体暴力造成的肉体伤害可以及时的用药治好，得需要长时间的心理辅导才能略有效果。面对这些多种多样的校园暴力方式，积极的预防与准备是必不可少的，俗话说的好打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。
学生在校园该如何应对校园暴力？
在校园中，受害学生常常因不敢说、怕嘲笑、遭受威胁或不被信任让自己默默忍受着校园暴力施加在自己身上，而老师常常认为这是学校学生间普通的打闹很少深入了解与干涉这种行为，但这却让施暴学生觉得自己这样做也不会受到多重的惩罚，所以常利用莫名其妙的理由，毫不掩饰的使用残忍恶毒的方式，就能轻而易举的毁掉一个人。
当事态严重时，对于施暴者因是未成年人学生，常常也就只是转学、改名，然后开始新的人生，最后忘记那些受到他暴力伤害学生的事，也丝毫不会感受到遭受校园暴力侵害后的学生痛苦。
这时“打回去”的言论成了家长的教育方式，但片面的以暴制暴可能让孩子从被害者成了施暴者，其实“打回去”更应该是让学生自己遭受校园暴力时有勇气有毅力的重新站起来，为自己不再受到这样的伤害去抗争而不再继续保持沉默以及忍受。
教育学生要充分认识到主动欺负人的行为是坏，勇于反抗的行为是好。在社会普遍倡导的礼貌、谦和与宽容环境下，学生还得学会反击才能保证自身的安全。
学校与家长在平常应积极主动的观察学生的日常行为是否异常来预防校园暴力对受害学生产生更长远更深的影响，如突然不愿上学、失眠或少语，经常遗失个人物品或是身上无故出现伤痕等。但询问时应语气缓和点，避免激起学生下意识的逃避行为。
学校与老师在碰到校园暴力时，不该把不至死的肢体暴力行为与冷暴力行为大事化小，说成同学间的小打小闹以及学生间言语的一点小冲突。
希望大家能真正的正视与重视校园暴力行为，避免让受害学生终其一生深陷在那片阴影中。
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