一、导入新课
平时上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答……其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？
二、交流平台
1.请学生互相交流把握课文主要内容的方法。
2.学生自读“交流平台”，标注方法，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.学生汇报：说说你学会了几种概括课文主要内容的方法。
预设一：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。
预设二：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。
预设三：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。
4.教师评议并小结。
三、词句段运用
1.学习第一题。
（1）同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？
预设:为国捐躯 视死如归 英勇献身
（2）课件出示课本中的四字词语，学生认真读两遍。
注意：“秉”是后鼻韵母，读音是“bǐng”，“刚正不阿”中“阿”读音是“ē”。
（3）学生小组交流这些词语的意思，看到这些词语，你会想到谁？
【志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。
【精忠报国】为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
【英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。
【视死如归】把死看作像回家一样，形容不怕死。
【铁面无私】形容公正严明，不讲情面。
【秉公执法】公正地执行法律。
【刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。
注意：
“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。
2.体会不同的语气。想一想在后面的两个情境中你要怎么说？
（1）请同学自己读一读下列的两组句子，你从中发现了什么？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
提示：两组句子都是一个反问句，一个陈述句，反问句的语气更强烈，陈述句语气比较平淡。
（2）实战演练
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……（3）碰到这样的场合，你会怎么办？请你根据我们刚刚所学的反问句和陈述句的表达方式来说一说。
四、日积月累
1.教师谈话：之前我们学过许多的边塞诗，如王昌龄的《出塞》（学生背诵），王翰的《凉州词》（学生背诵），今天我们继续来学习一首诗人在在边塞送别朋友的诗歌，那就是高适的《别董大》（板书并齐读课题）。
2.了解诗人高适
3.朗读古诗，想一想这首诗歌写了什么，你从哪句话中体会到了诗人和董大的深厚情谊？
（1）译文：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
（2）不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（3）这首诗哪句是写景，哪句是写情？
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷（写景）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（写情）
提示：以景衬情，表达了诗人对董大离别的忧伤。
4.我们一起再来读一读这首诗，独处诗人与董大的难分难舍。
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