一:单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。

1. 在课外活动中,教师处于( )地位。

A.主导 B.领导

C.辅助 D.启发指导

2. 程序教学的观点属于( )

A.巴甫洛夫 B.斯金纳

C.桑代克 D.加涅

3.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于( )

A.陈述性知识 B.程序性知识

C.条件性知识 D.保护性知识

4.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )

A.启发性原则 B.直观性原则

C.巩固性原则 D.循序渐进原则

5. 一个人在生活过程中所形成的、对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是( )

A.能力 B.个性

小学教师资格教育知识与能力真题(教师资格证考试)(1)

小学教师资格教育知识与能力真题(教师资格证考试)(2)

请根据上述材料完成下列任务:

试对上文进行文本分析。(10分)

1.如指导小学三年级学生学习本文,试拟定教学目标及教学重难点。(15分)

2.试为本课设计三组课堂提问,并简述理由。(15分)

27. 就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。(40分)

小学教师资格教育知识与能力真题(教师资格证考试)(3)

模拟试卷参考答案(二)

一.单项选择题

1-5:DBBAC

6-10:BCACB

11-15:BBADB

16-20:CCADD

二.简单题

21. (一)采取决定阶段:动机斗争;确定行动的目的;选择行动的方法;制定行动的计划(二)执行决定阶段 :执行决定阶段是一个不断克服困难的过程;执行决定阶段还要接受成败的考验。

22. 常用的组织策略有列提纲、利用图形、利用表格。

23. ①全民性。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势,几乎所有国家的教育都在努力创造条件,确保每个人接受初等教育的权利。 ②义务性。小学教育面向全体适龄儿童,任何未成年的公民,不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异(智能及身体状况不允许的例外),只要达到一定的年龄(6~7岁),都必须接受小学教育。 ③全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。

三.材料分析题

24. (1)王老师的做法主要体现了新课改理念下的学生观、师生观。

①王老师的做法也符合新课改下的学生观,学生的成长需要人文的关怀,老师要认识到学生是人,做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能,进而认识到学生有巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望。案例中的王老师,不仅给了小辉浓浓的关爱,也教育了所有的学生,增强了班级凝聚力。

②王老师的做法符合现代的师生关系观,他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在知道学生都欺负小辉同学,没有坐视不管,也没有通过严厉的批评去压制学生,而是通过巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱,体现了尊重学生,民主平等。

③王老师也是一个称职的班主任,在工作之中,遇到问题能够灵活处理,因势利导,改变了整个班级的氛围。

综上所述,王老师的做法符合新课改的理念。关注到每个学生,关注到全体学生,是一位合格的班主任。

(2)作为班主任,可以从以下方面引导学生形成良好的班级氛围。

①群策群力,营造良好的环境。首先,以学生为主体,引导学生关注班级氛围,树立主人翁意识。积极动员学生的力量,发挥集体的智慧,来建设好班级氛围。要抓住适当的时机让学生明白建设良好班级氛围的重要性;要选拔德才兼备的学生干部;要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地,就本班学习、工作、生活等方面存在的问题,形成积极的班级舆论环境。其次,全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。教师在工作中应努力做到以下要求:以身作则,做学生良好行为的表率;真诚付出,扮演“亦师亦友”的角色,提高亲和力。

②与时俱进,更新领导方式。班主任应该让自己变成民主型的班主任,倾听学生意见,使班级氛围更加民主。组织形式多样的教育活动,形成正确的集体舆论和良好的班风。

25. (1)要把握意义识记的规律,帮助学生充分理解教材。(2)对有意义的材料,尽量使学生在理解的基础上进行识记;对无意义的材料,尽量赋予人为意义后识记。这位老师把无意义的学习材料:生字,编成口诀,赋予人为意义,从而提高了记忆效果。(3)此位教师的教法给我们的启示和借鉴是:教师应教学生进行意义识记。

四.教学设计题

1、教案的基本内容(即教案的基本格式)包括:

(1)课题;(2)教学目标;(3)课型(新授课或复习课等);(4)课时(第几课时);(5)教学重点;(6)教学难点;(7)教学方法;(8)教具准备;(9)教学过程(包括导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结等);(10)作业处理;(11)板书设计;(12)教学反思(上完课后再写)。

2、教案的编写要求

(1)以课标、教材、教学对象的具体情况为依据。

(2)明确教学目标和教学要求。

(3)设计教学的流程和教学方法。

(4)写明如何处理教学的重点和难点。

(5)详略得当,书写工整,项目齐全。

3、教案设计的要点

(1)要准确定位整个教学。

(2)编写要规范、完整、合理。

(3)确定好教学重点和难点。重点是最基本和最核心的教学内容,是体现教学目标的要求。

4、板书的设计:提纲挈领,简明清晰。写好粉笔字。

5、教学反思的课后书写:内容有分析教学的实际情况、教师的感受、教学的得失及今后需改进和提升的地方。

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