一：单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
1. 在课外活动中，教师处于（ ）地位。
A.主导 B.领导
C.辅助 D.启发指导
2. 程序教学的观点属于（ ）
A.巴甫洛夫 B.斯金纳
C.桑代克 D.加涅
3．学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于( )
A.陈述性知识 B.程序性知识
C.条件性知识 D.保护性知识
4．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）
A.启发性原则 B.直观性原则
C.巩固性原则 D.循序渐进原则
5. 一个人在生活过程中所形成的、对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是（ ）
A.能力 B.个性
请根据上述材料完成下列任务：
试对上文进行文本分析。（10分）
1.如指导小学三年级学生学习本文，试拟定教学目标及教学重难点。（15分）
2.试为本课设计三组课堂提问，并简述理由。（15分）
27. 就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。（40分）
模拟试卷参考答案（二）
一.单项选择题
1-5：DBBAC
6-10：BCACB
11-15：BBADB
16-20：CCADD
二.简单题
21. （一）采取决定阶段：动机斗争；确定行动的目的；选择行动的方法；制定行动的计划（二）执行决定阶段 ：执行决定阶段是一个不断克服困难的过程；执行决定阶段还要接受成败的考验。
22. 常用的组织策略有列提纲、利用图形、利用表格。
23. ①全民性。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。 ②义务性。小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异(智能及身体状况不允许的例外)，只要达到一定的年龄(6～7岁)，都必须接受小学教育。 ③全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。
三.材料分析题
24. （1）王老师的做法主要体现了新课改理念下的学生观、师生观。
①王老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能，进而认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱，也教育了所有的学生，增强了班级凝聚力。
②王老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在知道学生都欺负小辉同学，没有坐视不管，也没有通过严厉的批评去压制学生，而是通过巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，民主平等。
③王老师也是一个称职的班主任，在工作之中，遇到问题能够灵活处理，因势利导，改变了整个班级的氛围。
综上所述，王老师的做法符合新课改的理念。关注到每个学生，关注到全体学生，是一位合格的班主任。
（2）作为班主任，可以从以下方面引导学生形成良好的班级氛围。
①群策群力，营造良好的环境。首先，以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识。积极动员学生的力量，发挥集体的智慧，来建设好班级氛围。要抓住适当的时机让学生明白建设良好班级氛围的重要性；要选拔德才兼备的学生干部；要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地，就本班学习、工作、生活等方面存在的问题，形成积极的班级舆论环境。其次，全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。教师在工作中应努力做到以下要求：以身作则，做学生良好行为的表率；真诚付出，扮演“亦师亦友”的角色，提高亲和力。
②与时俱进，更新领导方式。班主任应该让自己变成民主型的班主任，倾听学生意见，使班级氛围更加民主。组织形式多样的教育活动，形成正确的集体舆论和良好的班风。
25. （1）要把握意义识记的规律，帮助学生充分理解教材。（2）对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记；对无意义的材料，尽量赋予人为意义后识记。这位老师把无意义的学习材料：生字，编成口诀，赋予人为意义，从而提高了记忆效果。（3）此位教师的教法给我们的启示和借鉴是：教师应教学生进行意义识记。
四.教学设计题
1、教案的基本内容（即教案的基本格式）包括：
（1）课题；（2）教学目标；（3）课型（新授课或复习课等）；（4）课时（第几课时）；（5）教学重点；（6）教学难点；（7）教学方法；（8）教具准备；（9）教学过程（包括导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结等）；（10）作业处理；（11）板书设计；（12）教学反思（上完课后再写）。
2、教案的编写要求
（1）以课标、教材、教学对象的具体情况为依据。
（2）明确教学目标和教学要求。
（3）设计教学的流程和教学方法。
（4）写明如何处理教学的重点和难点。
（5）详略得当，书写工整，项目齐全。
3、教案设计的要点
（1）要准确定位整个教学。
（2）编写要规范、完整、合理。
（3）确定好教学重点和难点。重点是最基本和最核心的教学内容，是体现教学目标的要求。
4、板书的设计：提纲挈领，简明清晰。写好粉笔字。
5、教学反思的课后书写：内容有分析教学的实际情况、教师的感受、教学的得失及今后需改进和提升的地方。
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