《中国诗词大会》开春第一播，让很多人对五岁半的王恒屹印象深刻。
这个来自山东青岛的小家伙，有着和他年龄不相符的沉稳：两只大眼虎虎生威，接物待人不卑不亢，而且一脸云淡风清，简直有种幽燕老将的气韵。
节目中有两个好玩的镜头：
第一个。让说出一个带“南京”的诗句，眼看到了读秒时刻，他脱口而出：“南京犀蒲道，四月熟黄梅。”
谈感受，他两手一摊，说：“‘南京’我本来以为自己不会呢，结果它自己冒出来了。”
这个小表情直接逗乐了评委席上的康震，他也两手一摊，说：“没办法，咱就知道的那么多！”
第二个。最后一道选择题，王恒屹随手点了一个A，正确！接着他肩膀一耸，叹口气说：“蒙的！”
康震笑道：“我的天呢，太傲娇了！”
王恒屹没有理由不傲娇。
他小小年纪，已经认识3000多个字，熟记580多首诗了。
随便给他一本书他就能读；给他起个头，“三百千”、《弟子规》、《岳阳楼记》、《少年中国说》等等等等顺口就能接下来。
不仅如此，给他一秒的音乐前奏，他能立马辨出他熟悉的歌曲……
王恒屹被称作“行走的小诗词库”、“中华小曲库”……
——知道悦华为什么了解那么多吗？
因为王恒屹从三岁起就已经是全国各大综艺节目里的“红孩儿”了。
在《出彩中国人》中，他是康震教授讲述的“中国故事”中的“男一号”。
在《挑战不可能》中，他获得了“挑战不可能”年度奖项，是董卿为他颁奖。
再揭个大家可能知道的“秘”，《中国诗词大会》新晋主持人龙洋，和小恒屹是“旧相识”。
在去年央视端午节节目中，作为主持人的她就得到过小恒屹的赞美：“南国有佳人，容华若桃李！”
这样大家就知道王恒屹和《中国诗词大会》渊源有多深了吧，就知道他为什么会第一个上场，为什么有那么多镜头了吧，就知道他为什么那么淡定了吧？
套用康震的一句话：“没办法，谁让咱这么牛！”
在诗词大会上，龙洋说他：“见多识广，神童来着”。
蒙曼评价他：“小天才，表现力非常强，而且很淡定，所以我觉得方方面面超越了我们对一个五岁多的孩子的认识。——前途未可限量。”
那么这个“天才”是怎样被发现，或者说“神童”是怎样炼就的呢？- 王恒屹是典型的“别人家的孩子”，天资聪颖。
王恒屹家在青岛李沧区，父母本科毕业，并不是大家想像中的高知家庭。
恒屹妈妈讲，孩子一岁多点时，她在床边读《三字经》，有一天，读到“人之”时，孩子接了个“初”，再读“性本”，他又接了个“善”。
发现了孩子的记忆力与语言表达能力方面的天赋后，全家就开始了有意识的培养。
方法也不高大上——给他读诗词，教他认国旗，陪他听音乐——这些办法，现在的中国家庭都在用。
结果，到三岁时，他已经认识了两三千字，背下了100多首诗，熟悉了200多首歌曲。
我们不得不承认，这孩子确实“天赋异秉”。
- 如果说天赋是一方面的话，那么小恒屹在专注力与对待事物的持久性也要高同龄的孩子一筹。
举个侧面的例子。在《挑战不可能》中，有个还原诗句挑战：把三个字还原成一联诗。当完成到还剩两个题目时，恒屹忽然卡住了。他睁大眼睛，陷入了“长考”。
这可急坏了旁边的小撒，他又是喊加油，又是提示换题目，但恒屹就盯在那里，不为所动。最后董卿问：“用不用提示下？”恒屹答“不用”，因为他已经有答案了！
从教育心理学的角度而言，小撒和董卿的做法恰恰是错误的，因为对孩子而言，那是干扰，会分散孩子注意力的。
当然这也从侧面印证了王恒屹在思维品质上的优质。
注意力与后天的培养关系尤大，对恒屹而言，他的专注力同他的背诵训练密切相关。
- 不仅如此，背诵训练还可以促进理解力的提高。
有一个很好玩的例子。在一个综艺节目中，主持人问他，你怎样对待别人的关注？
他回答：“他们夸我了，我心里很不安。因为《弟子规》里说了一句话：‘闻誉恐，闻过欣。直谅士，渐相亲’……听到别人说（我）的过错，就感到欣慰而承认，这样才能进步。”
小小的年纪，不仅会背《弟子规》，而且能理解到这个地步，实在是不容易。
如果放在一般的孩子身上，恐怕连主持人提问中的“关注”这一词也理解不了。
可见，这个背诵训练对孩子的影响是多方面的，不仅有注意力，还有理解力，甚至影响到了他的行动力。
以上几方面主要分析了王恒屹在智力方面的发展，这些与他的天赋和主观努力密不可分。
但怎样激发孩子的学习兴趣，并让他不怕挫折地为一个目标而持久努力，这应和家庭教育相关。悦华并没有机会深入了解这个家庭，所以所做分析全部基于各媒体的报道。
媒体为小恒屹所贴的一个最显眼的标签就是——“奶奶带大的孩子”。
恒屹的父母不在青岛工作，所以稍大点之后就交给奶奶带。
一提到“奶奶（或姥姥）带大的孩子”，我们是不是就会自动脑补出这样的画面：衣着“红绿配”，跳着广场舞，闹起来满地打滚……
可人家祖孙是这样的——
镜头一。（某综艺节目）
主持人：小屹，介绍一下你和奶奶。
王恒屹：我是我奶奶的孙子。
镜头二。（某期《开门大吉》）
小尼：小屹，你的梦想是什么？
王恒屹：为奶奶买个按摩椅，奶奶太辛苦了。
这说明什么呢？
奶奶带孙子并不可怕，关键是孙子遇到个什么样的奶奶——爱打麻将的奶奶，爱跳广场舞的奶奶，还是爱诗词歌赋的奶奶……
小恒屹幸运的是，他刚好遇上了最后一个类型的。
- 这是个“学习型”的奶奶。
接手孙子后，这位50多一点的“年轻”奶奶，继续按儿子、媳妇的既定方针办，陪孙子读书识字。这个过程，不仅孙子提高了，奶奶也从中学到了东西。
有一段时间恒屹喜欢上了“飞花令”，于是祖孙二人就一起对诗。为什么不和其他人对？因为别人不是对手——奶奶会背100多首，爸爸才会20首！
- 这是一个会言传身教的奶奶。
董卿在“年度优秀挑战者”的推荐词里宣读道：“他（小屹）告诉我们‘挑战不可能’，就是一遍不行两遍，两遍不行三遍。”
而这个让董卿印象深刻的“挑战宣言”，正是来源于恒屹奶奶陪伴恒屹一起走过的日子。
在学习中，小孩子难免会懈怠。不想学了，奶奶就拿身边例子教育他：
“你告诉我，说小朋友不喜欢学习，你就用‘幼不学，老何为’的话来帮助他。那轮到你了，你怎么不想想这句话呢？”（大意）
于是，“他一想，哦，也是，就说，‘那我还是来学习’吧。”
《开门大吉》中，眼看到手的2000元的梦想基金由于一时失误，全部归零了。小小的孩子难受极了，在奶奶的怀里他还是举起小拳头，拖着哭腔说：“我还会回来的，我还会回来的……”
通过恒屹这个“奶奶带大的孙子”，我们可以看到一个“天才”、“神童”之路，不仅要有智力相伴，还要在重重的挫折下脱胎换骨，虽然这一过程对一个五岁半的孩子而言实在是残酷。
这才是所谓的“情商”教育。
在一个综艺节目中，有这样一个小细节让人印象深刻：
一个比恒屹大几岁的小网红，上节目出了名，很“嘚瑟”，对主持人说：“有两个节目组来找我，让我回绝了，我只上这个节目。”
那时的恒屹应该不到五岁，他奶声奶气地“怼”道：“谦虚使人进步。”
画外笑声四起。
这段画面不知道经没经过剪辑，但这句话从一个刚和这个世界相遇不足2000天的孩子嘴里说出来，总有种无法形容的“违和感”！
有时一恍惚，就觉得这个小恒屹简直就是《庆余年》里那个穿越而来的小范闲。
小尼曾这样评价恒屹：“4岁的身体里住着一个大叔。”
还有个主持人也调侃恒屹妈妈：“小屹是你和外星人联合出品的吧！”
早慧的孩子是“神迹”，但怎样让早慧的孩子在漫长的一生中快乐地生活，怎样让他创造与他的聪慧相匹配的社会价值，却是一个课题。
- 首先从外界角度说。
“圣代无隐者”。这个时代可以方便地发现天才、神童，并且通过媒体迅速宣传、包装，在短时间制造出轰动效应，这是天才们幸运的地方。
但不可避免地，你接受了包装，同时也就认可了改造。而媒体的“台本”、“效果”，使一个人不得不被动地接纳很多东西——对一个小孩子而言，可能更加难以自适。
所以，我们从王恒屹身上看到的“幽燕老将”的沉雄气韵，与他本该天真烂漫的年龄形成了多么大的反差！他能不能辨别哪种状态是真实？
- 其次从家庭而言。
一个妈妈这样评价王恒屹：“作为人家的孩子，我会为他鼓掌、叫好；但要是我自己的孩子，我不会让他压力那么大。”
有时候我们对孩子强调坚持、坚强，却忘记了他仅仅是个孩子。
还是回到《开门大吉》现场，小恒屹在得知失败的一刹那，眼睛中那种黯淡让人心痛。他四处寻找，原来是在寻找棒棒糖。
他想用棒棒糖来安慰他的忧伤，但眼泪还是要流。
“我还要回来的……”他小声说。
奶奶说：“大声说出来。”
我要是奶奶，我会说：“大声哭出来。”
哭，对孩子而言，并不代表不坚强。
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