以下内容纯属个人观点，不喜勿喷
今天正式开始从一年级语文课本开始慢慢看，看看有哪些“外文”，一边看一边控制不住地笑着，彷佛又回到了96年上一年级那会儿，开心的跳着、跑着、唱着歌去上学，哎，欢快的童年总是过的那么快。
一年级的上下册都看完了，甚感欣慰，还没出现“外文”，当我带着满怀希望的心情去打开人教版语文二年级上册时，《一封信》来了（如图），我读了两遍，怎么感觉怪怪的？
怪在哪里？
如果单从文章本身的内容看，没有问题，可中可外。
如果仅仅把文章出现的人名“露西”和狗名“希比希”就把这篇文章归结于“外文”，又太过牵强。
如果部分人解读说现在是世界大融合，只是家长给小孩、狗起了外国人的名字，你却无法辩驳
漂亮，这擦边球打得真好，让我觉得如鲠在喉如芒在背如坐针毡，这篇文章出现在小学二年级的课本上，我们的孩子也就7岁，如果不算幼儿园，那就意思说，从二年级开始，我们的孩子就慢慢开始了接受了外国思想，先从外国人名字开始，再延续到家庭环境接受起，爸爸妈妈我，慢慢联想。。。。而我们又常常说，父母是孩子的第一任老师。以《一封信》为开端，给孩子的童年里先埋下了一颗接受他国文化的种子。
难道小孩的名字不能是小明、小华、小梅吗？
难道中国的家庭没有出海的父亲吗？
难道没有驻守边疆的丈夫吗？
难道没有驻守天宫空间站的妻子吗？
我想说的是，有的，并不是起了英文名字就觉得很洋气，就是和国际接轨，文化自信不是嘴上说说泛泛而谈，那种俯首甘为孺子牛的气节去哪了？
不好意思，我的错，我的错，当我现在想看看这篇作者的时候，才发现，这，确实是“外文”，写文章之前，我应该先看作者的，失误了，失误了，前面写了那么多，也不想再删除修改了，就这样吧，下一次一定注意。抱歉抱歉
在百度上和知乎上查了一下作者信息，查不到，搜索到的答案出奇的一致，都是说他的《一封信》被录入小学语文教材，更多的关于作者的信息、代表作却查不到。本人不在国外，又不知道那个啥，所以呢，无从考证了。
