争做全面发展的社会主义接班人（培养造就堪当时代重任的接班人）

作者：姜治莹（吉林大学党委书记），我来为大家科普一下关于争做全面发展的社会主义接班人?以下内容希望对你有帮助!

争做全面发展的社会主义接班人

作者：姜治莹（吉林大学党委书记）

千秋基业，人是根本。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确指出，“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计”。这是基于中国共产党百年奋斗得出的历史性结论。培养人才是高校的第一职能，4月25日在中国人民大学考察时强调，“‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’始终是教育的根本问题”。我们要坚持党的领导、传承红色基因、扎根中国大地，从党和国家事业发展全局的高度，心怀“国之大者”，坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，努力培养造就一大批堪当时代重任的社会主义建设者和接班人，确保红色江山薪火相传、后继有人。

坚持用科学理论教育人

教育是国之大计、党之大计，根本目的是培养党和国家的建设者和接班人。强调：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”百年来，中国共产党始终坚持把培养接班人作为一项战略任务来抓，注重用伟大的思想教育人，用创新理论培养人。

高校培养造就堪当时代重任的接班人，必须坚持用伟大的思想教育人。思想是行动的先导,理论是实践的指南，教育的思想和理论决定着能培养出什么样的人。指出：“要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”高校培养造就堪当时代重任的接班人必须坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，引导学生坚定马克思主义的立场、观点、方法，科学运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、解决问题，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

党的十八大以来，把培养接班人置于党和国家事业发展的百年大计的高度予以推进，亲自擘画、亲自部署，在中央组织工作会议、中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、高校考察调研等多种场合，围绕为什么要培养造就堪当时代重任的接班人、培养造就什么样的堪当时代重任的接班人、怎样培养造就堪当时代重任的接班人发表了一系列重要论述，作出“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人”的重大判断。这些重要论述为新时代接班人培养提供了强大思想武器和根本行动指引。高校培养造就堪当时代重任的接班人，必须坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生深刻认识新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、实践要求，切实增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，不断提高思想觉悟和理论水平，自觉做新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

坚持用理想信念凝聚人

理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。中国共产党在百年风雨中始终充满生机活力的一个重要原因是我们党的队伍中始终活跃着一批又一批怀抱崇高理想的青年人。2018年9月10日，在全国教育大会上强调：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。”办好高校教育要始终发扬我们党用理想信念凝聚人、激励人、引导人的优良传统，在坚定理想信念中砥砺初心使命，凝聚奋进力量。

用理想信念凝聚人，必须教育学生坚定马克思主义信仰。党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，培养的接班人必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的社会主义接班人。明确指出：“社会主义建设者和接班人，定语就是‘社会主义’，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。”培养社会主义接班人是事关党和国家长远发展和长治久安的大是大非问题，在这个问题上必须睁大眼睛、头脑清醒，旗帜鲜明亮剑。如果丢掉社会主义这个定语培养“接班人”，搞去社会主义化的“接班人”，或者培养向往西方资本主义社会制度和价值观念的“接班人”，那就是在培养社会主义的破坏者和掘墓人，就是在犯根本性、颠覆性的错误。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的接班人。我们决不能培养长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味的接班人，决不能犯这种历史性错误，苏联解体、苏共垮台、东欧剧变殷鉴不远。

用理想信念凝聚人，必须深化马克思主义理论教育。指出：“坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。”理想信念不是凭空产生的，而是建立在对马克思主义的深刻理解之上。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。在高校，有少数人精神空虚、意志消沉、心为物役，根子在于缺失马克思主义信仰和为共产主义奋斗的理想。正所谓基础不牢、地动山摇。我们要深化对学生的马克思主义理论教育，引导社会主义接班人把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，用马克思主义立场观点方法观察分析问题，把改造客观世界和改造主观世界结合起来，把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来，深刻认识“两个必然”和“两个决不会”，真正做到对马克思主义虔诚而执着、至信而深厚。

用理想信念凝聚人，必须加强党史学习教育。指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”理想信念来自对历史规律的深刻把握，中国共产党历来重视用党史教育培养接班人，注重用党的奋斗历程和伟大成就筑牢信仰之基，用党的实践创造和历史经验补足精神之钙，用党的光荣传统和优良作风把稳思想之舵。高校用党的理想信念凝聚人，必须深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，从党矢志践行初心使命、筚路蓝缕奠基立业、创造辉煌开辟未来的百年奋斗中，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，在学习领悟中坚定理想信念，坚定远大理想，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

坚持用社会主义核心价值观培育人

社会主义核心价值观是一个国家共同的思想道德基础，蕴含着最持久、最深层的力量。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，指出，培育和践行社会主义核心价值观，要“以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。中国共产党高度重视核心价值观建设，正是因为社会主义核心价值观同中华民族的历史文化相契合，同中国人民正在进行的奋斗相结合，同当代中国需要解决的时代问题相适应，深刻回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，是高校培养造就堪当时代重任接班人的关键所在。

培养造就堪当时代重任的接班人，要充分发挥社会主义核心价值观的道德教化育人功能。在中国人民大学考察时强调：“广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。”《论语》云，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。《左传》曰，“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。《荀子》有言，“德不称位，能不称官，赏不当功，罚不当罪，不祥莫大焉”。凡此等等构成了社会主义核心价值观的道德基因。正所谓“小德川流，大德敦化”，社会主义核心价值观作为“德”的内容构成，反映了中国人独特的精神世界，具有凝魂聚气、启智润心、培根固本、铸德兴魂的作用，一旦植根在人的内心，就会潜移默化影响人的思想方式和行为方式。高校加强社会主义核心价值观教育，要教育学生继承和弘扬中国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，深入推进中华优秀传统文化传承发展工程，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，不断增强中华文化的生命力和影响力，更好滋养社会主义核心价值观，更好以文化人、以文育人。通过加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚持和践行马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，不断提高自身的思想觉悟、道德水准、文明素养，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

培养造就堪当时代重任的接班人，要不断完善弘扬社会主义核心价值观育人的法律政策体系。社会主义核心价值观培育人，教育引导是基础，但仅靠教育引导是不够的，还要有制度规范、有政策保障。只有以法律政策承载价值理念和道德要求，核心价值观建设才有可靠支撑。指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观，不仅要靠思想教育、实践养成，而且要用体制机制来保障”，“要发挥政策导向作用，使经济、政治、文化、社会等方方面面政策都有利于社会主义核心价值观的培育。要把社会主义核心价值观的要求转化为具有刚性约束力的法律规定，用法律来推动核心价值观建设”。任何一种价值观在全社会的牢固确立，都是一个思想教育与社会孕育相互促进的过程，都是一个内化与外化相辅相成的过程，完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系，首先要强化法律法规的价值导向，推动核心价值观入法入规。通过法律的硬性规定，把核心价值观的要求体现到经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各方面政策制定和实施之中。与此同时，通过发挥法律的评估和纠偏机制，推动形成有效传导社会主流价值的政策体系，实现公共政策和核心价值观建设良性互动，促使社会主义核心价值观成为青年学生的基本遵循。

坚持用伟大复兴历史使命激励人

责任和使命是激励中国共产党不断前进的动力，是中华民族精神的宝贵财富。中国共产党带领中国人民致力于实现中华民族伟大复兴的奋斗历程是激励青年学生不懈奋斗的力量源泉。指出，“中华民族历经磨难，自强不息，从未放弃对美好梦想的向往和追求。实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中华民族的夙愿”；“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人”。

用中华民族伟大复兴的历史使命激励堪当时代重任的接班人接续奋斗。指出，“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴”。新民主主义革命时期，中国共产党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠，推翻三座大山，实现了民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。社会主义革命和建设时期，中国共产党团结带领中国人民自力更生、发愤图强，确立了社会主义基本制度，进行了中国历史上从来不曾有过的热气腾腾的社会主义建设，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党团结带领中国人民解放思想、锐意进取，进行建设中国特色社会主义新的伟大实践，使中国大踏步赶上了时代，为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。中国特色社会主义进入新时代，以同志为核心的党中央团结带领中国人民自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，胜利实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成小康社会，历史性地解决绝对贫困问题，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。实现中华民族伟大复兴是我们党百年奋斗的主题，高校培养堪当时代重任的接班人，要教育青年学生从党的百年奋斗历程中汲取智慧、激发奋进力量。

在继续推进中华民族伟大复兴的历史征程中培养和造就接班人。强调，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。但是也要看到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。目前20岁左右的大学生，正是迈向社会主义现代化建设新征程的主力军，高校要充分发挥育人功能，培养堪当时代重任的接班人。要讲好党团结带领各族人民在革命、建设、改革各个历史时期为中华民族伟大复兴作出伟大贡献的故事，激励青年学生增强使命担当的积极性、主动性；要讲好中华民族伟大复兴取得的伟大成就，讲清楚中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，把中华民族伟大复兴和我们正在做的事情统一起来，使大学生不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任；要讲清楚中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力，锲而不舍把革命先辈为之奋斗的伟大事业推向前进。总而言之，就是把中华民族苦难辉煌的昨天、日新月异的今天、光明宏大的明天贯通起来，统筹育人。

培养造就堪当时代重任接班人是一项系统工程、战略工程，事关党和国家长远发展和中华民族的远大未来。要多措并举、协同推动、久久为功、善作善成，坚持用伟大思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，推动造就大批堪当中华民族伟大复兴历史重任的时代新人。

来源： 《红旗文稿》2022/9

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