知识点01学习目标1.认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 l0 个字，会写“杨树、树叶”等 8 个词语2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文3.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点积累与树木有关的语句02教材分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富课文每句话的观察角度各不相同第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树儿歌篇幅短小，读来朗朗上口除第一行外，每行由7个字组成，是一首多句式的儿歌，押“anɡ”韵这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表陛，贴近儿童生活如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”一句对仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通过两组词语的对比，高度概括了木棉和桦树的习性，我来为大家科普一下关于二年级上册语文练习题树之歌?以下内容希望对你有帮助!
二年级上册语文练习题树之歌
知识点
01学习目标1.认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 l0 个字，会写“杨树、树叶”等 8 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点。积累与树木有关的语句。02教材分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由7个字组成，是一首多句式的儿歌，押“anɡ”韵。这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表陛，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”一句对仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通过两组词语的对比，高度概括了木棉和桦树的习性。
03我会写杨：yáng（白杨、杨柳、杨树）壮：zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐：tóng（油桐、桐华、梧桐）枫：fēng（枫叶、枫树、枫木）松：sōng（松树、松柏、松子）柏：bǎi（柏树、柏油、柏木）棉：mián（棉花、棉被、棉衣）杉：shān（杉木、油杉、云杉）化：huà（变化、化石、化学）桂：guì（金桂、桂花、桂林）
04我会认梧：wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌：zhǎng（手掌、掌心、掌握）装：zhuāng（装扮、服装、春装）桦：huà（白桦、桦树、黑桦）耐：nài（耐心、耐寒、忍耐）守：shǒu（守门、守护、守卫）疆：jiāng （新疆、北疆、疆土）银：yín（银杏、银白、银行）
05多音字柏：bó （柏林）bǎi（柏树）绿：lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）
06近义词壮——强 披——穿 喜——乐
07反义词高——低 暖——寒 香——臭耐寒——耐热
08理解词语耐寒：经得起寒冷。北疆：北方边疆。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
09句子解析1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
10问题归纳1.文中共介绍了几种树？请试着列出来。按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。11课文主题本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
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