古语有云：“一个工人要想做好工作，必须先把工具磨快”俗话说：“磨刀不误砍柴工”学习意味着学习一定要讲究学习方法，拥有一个适合自己的有效学习方法，必然会事半功倍 一个人的学习成绩取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法只有规范的学习行为，才能培养良好的学习习惯，当我们形成良好的学习习惯，就会形成适合自己的有效学习方法，两者相辅相成规范的学习行为是前提和基础实践证明，一个动作持续30天以上，就会形成稳定的动作，持续100天以上，就会形成习惯 过程不变，结果巨变，过程合理，取得了巨大的成就 现在把学习能力的三要素分解为七个学习环节： 一、计划管理——常规 1、长计划，短安排设定一个短期的学习目标，这个目标要符合自己的实际，通过努力是可以实现的达到一个目标后，我们可以设定下一个目标，并逐一实现 2.挤压时间和压力效率重要的是对时间做一个全面的规划，对课后时间安排做一个详细的时间表，充分利用课后时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯根据时间和内容的顺序，安排好自己放学回家后的吃饭、休息和学习的时间学习时间45分钟，中间休息10分钟如果下午第四节是自习课，也会列入课表 二、预习管理——争取主动 1.阅读：每科通读教材，记下不懂的内容，大概需要10分钟左右，这是你明天上课要重点关注的预习的目的是形成问题，和问题一起听课当你的问题在脑海中形成后，你会在第二天的课堂上集中精力听老师谈论这个地方所以，如果发现有不懂的地方，就要写在预习里 -建立预览 2.写作：预习时记下思维中的模糊、障碍和断点(你不明白的地方) -同步读写 3.练习：预习的最高境界是练习，预习要体现在练习中，即课后做1-2个能体现双基要求的练习如果你能做题，说明你的自学能力在提高做不到也没关系，很正常，因为老师没说 第三，考勤管理——注重效率 上课一定要跟着老师走，注意重点，理解听课要跟着老师的思路走，没有预习是跟不上的跟着老师学的目的是掌握重点和公共重点，比如定理、公式、单词、句型，更重要的是掌握自己个性的重点，掌握预习中不懂的地方事实证明：上课不预习的50%-60%能听懂，预习后80%-90%能听懂当你不理解这些知识时，你应该要求它并学习它 -建立一个课堂笔记 第四，复习管理——谈方法 有效复习的核心是做到三个字——想、查、说 1.思考：也就是回忆和回忆，也就是闭着眼睛思考，脑子里播放电影学生课后最需要做的就是回想这个过程非常重要清华、北大、高考的尖子生几乎都这样学生应该每天晚上睡觉前安排一些时间回想一下 2.查：召回是目前联合国教科文组织认可的最有效的审查方式，也是查漏补缺的最佳方式回首往事，有的人能想清楚，有的人却模糊不清，甚至完全想不起来如果你能想起来，说明你复习得不错通过这2-3次的间隔，几乎念念不忘模糊不清，完全认不出来的是缺失的部分，需要从头学起 3.阅读：阅读课本和阅读讲义面条应该都有，再多一点这一点不仅包括课程内容中的重点，b -建立一个书评 5.要说就是重复每天重复学过的东西，每个周末重复一周学过的东西听明白不是真的明白，说明白才是真的明白坚持2 ~ 3个月，记忆力好，概括能力和理解能力提高，表达能力增强，写作能力高级 -此方法用于预习和复习 5.运营管理-自律 1.无时间无操作：限制操作，记录操作时间，不做与操作无关的事情比如：20分钟写完英语；25分钟内完成数学. 2.不复习，不做作业：先复习学过的东西，再做作业 3、遇到问题，百思不得其解，先放手，再出击 4.无检查或操作：操作后必须再次检查 5.没有总结也没有作业：做完作业后，告诉自己学到了什么，收获了什么，学到了什么 6.独立工作时避免抄袭 六、错误的问题管理——经常反思 如果有错题本和难题，就叫会议考试，目的是为了以后复习使用错误和困惑反映了许多知识点的联系掌握它们意味着手里拿着高分设置错题本和难题本，每页分为五个部分 第一部分是原标题； 第二部分是错误的原因； 第三部分是关于正确和举一反三：正确就是写正确的答案经过一个月的复习，看不下去的时候，你会问自己：为什么看不下去？进一步找出原因，举一反三，把与题目相关的知识点或练习联系起来，写下来 第四部分是归纳提醒：写错题时哪里错了，比如代数，提醒自己不能很好地掌握这一部分，再自学或者请教老师同学 第五部分是复习次数：每隔一段时间复习一次，怎么复习？覆盖原问题，用脑思考 ——这种方法更适合科学 七、考试管理——重点 用失分统计表来管理按科目分为填空、选择、计算、阅读等错了多少分，输了多少分？用统计表说话这样可以了解哪些知识点错了，哪些方面需要改进 -考试前，花特别的时间做解谜书上的错题，我来为大家科普一下关于提高学习成绩目标?以下内容希望对你有帮助!
提高学习成绩目标
古语有云：“一个工人要想做好工作，必须先把工具磨快。”俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习意味着学习一定要讲究学习方法，拥有一个适合自己的有效学习方法，必然会事半功倍。 一个人的学习成绩取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只有规范的学习行为，才能培养良好的学习习惯，当我们形成良好的学习习惯，就会形成适合自己的有效学习方法，两者相辅相成。规范的学习行为是前提和基础。实践证明，一个动作持续30天以上，就会形成稳定的动作，持续100天以上，就会形成习惯。 过程不变，结果巨变，过程合理，取得了巨大的成就！ 现在把学习能力的三要素分解为七个学习环节： 一、计划管理——常规。 1、长计划，短安排。设定一个短期的学习目标，这个目标要符合自己的实际，通过努力是可以实现的。达到一个目标后，我们可以设定下一个目标，并逐一实现。 2.挤压时间和压力效率。重要的是对时间做一个全面的规划，对课后时间安排做一个详细的时间表，充分利用课后时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。根据时间和内容的顺序，安排好自己放学回家后的吃饭、休息和学习的时间。学习时间45分钟，中间休息10分钟。如果下午第四节是自习课，也会列入课表。 二、预习管理——争取主动。 1.阅读：每科通读教材，记下不懂的内容，大概需要10分钟左右，这是你明天上课要重点关注的。预习的目的是形成问题，和问题一起听课。当你的问题在脑海中形成后，你会在第二天的课堂上集中精力听老师谈论这个地方。所以，如果发现有不懂的地方，就要写在预习里。 -建立预览。 2.写作：预习时记下思维中的模糊、障碍和断点(你不明白的地方)。 -同步读写。 3.练习：预习的最高境界是练习，预习要体现在练习中，即课后做1-2个能体现双基要求的练习。如果你能做题，说明你的自学能力在提高。做不到也没关系，很正常，因为老师没说。 第三，考勤管理——注重效率。 上课一定要跟着老师走，注意重点，理解。听课要跟着老师的思路走，没有预习是跟不上的。跟着老师学的目的是掌握重点和公共重点，比如定理、公式、单词、句型，更重要的是掌握自己个性的重点，掌握预习中不懂的地方。事实证明：上课不预习的50%-60%能听懂，预习后80%-90%能听懂。当你不理解这些知识时，你应该要求它并学习它。 -建立一个课堂笔记。 第四，复习管理——谈方法。 有效复习的核心是做到三个字——想、查、说。 1.思考：也就是回忆和回忆，也就是闭着眼睛思考，脑子里播放电影。学生课后最需要做的就是回想。这个过程非常重要。清华、北大、高考的尖子生几乎都这样。学生应该每天晚上睡觉前安排一些时间回想一下。 2.查：召回是目前联合国教科文组织认可的最有效的审查方式，也是查漏补缺的最佳方式。回首往事，有的人能想清楚，有的人却模糊不清，甚至完全想不起来。如果你能想起来，说明你复习得不错。通过这2-3次的间隔，几乎念念不忘。模糊不清，完全认不出来的是缺失的部分，需要从头学起。 3.阅读：阅读课本和阅读讲义。面条应该都有，再多一点。这一点不仅包括课程内容中的重点，b -建立一个书评。 5.要说就是重复。每天重复学过的东西，每个周末重复一周学过的东西。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2 ~ 3个月，记忆力好，概括能力和理解能力提高，表达能力增强，写作能力高级。 -此方法用于预习和复习。 5.运营管理-自律。 1.无时间无操作：限制操作，记录操作时间，不做与操作无关的事情。比如：20分钟写完英语；25分钟内完成数学. 2.不复习，不做作业：先复习学过的东西，再做作业。 3、遇到问题，百思不得其解，先放手，再出击。 4.无检查或操作：操作后必须再次检查。 5.没有总结也没有作业：做完作业后，告诉自己学到了什么，收获了什么，学到了什么。 6.独立工作时避免抄袭。 六、错误的问题管理——经常反思。 如果有错题本和难题，就叫会议考试，目的是为了以后复习使用。错误和困惑反映了许多知识点的联系。掌握它们意味着手里拿着高分。设置错题本和难题本，每页分为五个部分。 第一部分是原标题； 第二部分是错误的原因； 第三部分是关于正确和举一反三：正确就是写正确的答案。经过一个月的复习，看不下去的时候，你会问自己：为什么看不下去？进一步找出原因，举一反三，把与题目相关的知识点或练习联系起来，写下来。 第四部分是归纳提醒：写错题时哪里错了，比如代数，提醒自己不能很好地掌握这一部分，再自学或者请教老师同学。 第五部分是复习次数：每隔一段时间复习一次，怎么复习？覆盖原问题，用脑思考。 ——这种方法更适合科学。 七、考试管理——重点。 用失分统计表来管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读等。错了多少分，输了多少分？用统计表说话。这样可以了解哪些知识点错了，哪些方面需要改进。 -考试前，花特别的时间做解谜书上的错题。
,
