同学们，著名作家老舍先生用总分的段式，写出了他家猫的古怪、淘气、可爱。用比喻、拟人、明贬实褒的反语使文章生动、风趣；在写猫的时候，采用对母鸡前后不同的态度，赞美了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦；丰子恺先生笔下的大鹅也别具特点，听过描写白鹅的叫声、步态和吃相来说明白鹅的高傲。通过这个单元写作技巧的学习，咱们来写写本单元的习作吧，如图：
1、本习作要求根据情境向别人介绍自己的动物朋友，课本中给了三个情境，我们根据情境确定习作的重点部分，写作时运用详略得当的方法，把需要注意的事项写具体清楚。
2、巧用中心句和过渡句，运用总分、分总或总分总的结构，使文章结构更加严谨，条理清晰。
3、巧用修辞手法，如比喻、拟人、对比、或反语等手法，让文章更生动有趣。
4、标题：以动物的外形：如《“小雪球”》；以动物的性格，如《忠诚的小白》《懒洋洋的小乌龟》《傲慢的小花》；概括的手法：《我的动物朋友》《我的朋友——小白》
写作提纲：
开头：
情境开头：
1、今年暑假，我们全家要外出旅行，只好请小区里的爱心人士帮忙喂养几天我们家的小狗——小白。
2、妈妈新生了一个小弟弟，由于小弟弟对小动物的毛发过敏，所以我们只好暂时找人收养家里的小狗。
3、过生日的时候，奶奶送我了一个特殊的礼物——一只雪白的小兔子。
开门见山：
我特别喜欢小动物，尤其是小金鱼。
百里挑一：
有人喜欢雪白的小白兔，有人喜欢淘气的小花猫，还有人喜欢忠诚的小狗，而我最喜欢的是游来游去的小金鱼。
外形开头：
小小的身子，驮着重重的壳，仿佛背着一座大山，走起路来慢悠悠。这便是我家的小乌龟——悠悠。
悬念开头：
“一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。”小朋友们，你们猜出是哪种小动物了吗？
结尾：抒发对小动物的喜爱之情，或者回应情境，首尾呼应。
1、怎么样？我家的小白可爱吧！相信你也会喜爱它的。（回应情境）
2、朝夕相处中，我越来越喜爱眼前这个毛茸茸的小动物了！（表达喜爱之情）
范文导航：
我的动物朋友
今年生日，妈妈送给我一份特殊的礼物——两只小金鱼。
看到这两条活泼可爱的小金鱼，我别提多开心了。瞧，天刚亮，两只小金鱼便开始活动了。那只浑身黑色的小金鱼犹如一位威风凛凛的大将军，圆溜溜的眼睛向外凸起，炯炯有神地望着外面，似乎在筹划着什么大事；另外的一只身着五色彩衣，犹如一只美丽的蝴蝶，拖着剪刀似的长尾巴在水底游来游去，别提多自在了。（介绍外形，抓住特点来写，不需要面面俱到，给读者留下深刻印象即可）
黑将军和小蝴蝶，一静一动，犹如性格互补的两个好朋友，朝夕相处的日子也渐渐生出诸多趣味。一次，我正准备喂鱼食，活泼好动的小蝴蝶早早就守在水面上，做好了抢食的准备，而黑将军还是一如既往地在水底巡逻，不紧不慢，似乎吃饭对他来讲并不重要。我敲了敲鱼缸，随手把一小勺食物抛到水面上。小蝴蝶快速地张嘴，把食物吞进嘴里，一颗、两颗......小蝴蝶的胃口真好，不一会就吃了20多颗。再看黑将军呢，则是慢吞吞地捡起沉到水底的食物，不紧不慢地送进嘴巴里。哎，那文邹邹的模样，像极了大家闺秀，一点也不符合大将军的形象啊！（通过有趣的事例写出了两只小金鱼不同的性格）
别看黑将军吃得少，活干得却最多。小蝴蝶是典型的“干饭人”，吃饱了就会寻一处水草，悠闲地躺在上面荡秋千；黑将军却不同，它是忠诚地“打工人”，吃完后，便立即投入工作——继续巡逻。一次，我故意咳嗽了一声，只见“嗖”的一声，黑将军已然跃到水面，一双眼睛瞪得又大又圆，警惕性十足。（略写，通过事例，写出了特点鲜明的两只小金鱼）
小朋友们，你们喜欢黑将军还是小蝴蝶呢？快点告诉我吧！（引发思考，引起共鸣）
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