央视新闻2月26日消息，“别怪我瞧不起你，XX同学的妈妈一年挣的钱都比你妈妈50年挣的多，你们素质是一样的吗？”“以往送到我班里的学生，全都是家长都是当官的，要不就是家里条件特别好”……很难想象，这样的话竟然出自教师之口，出现在教育学生的过程中。日前，网传天津市津南区教师肖某某在教育学生过程中存在不当言论，攀比家长歧视学生。很快，天津市津南区教育局对此展开核实，涉事教师被停职。
以家庭收入状况、家长身份评价学生的素质，违背了基本的师德要求，违背了教育方针，不仅是对学生自尊和人格的伤害，也向学生和全社会传递了一种势利的、扭曲的、腐朽的价值观。对于这种错误言论，应该予以坚决抵制。
学为人师，行为世范，是对师者的基本要求。师者的一言一行都关系教师队伍的形象，关系学生的成长。于教师而言，“德”是评价的第一标准，一旦师德失守，乃至于道德败坏，就算课上得再好、学术水平再高，也不是称职合格的教师。
再者，一名教师，戴着这样一副有色眼镜去看待学生，背后是师德沦陷，更是教育理念的扭曲和偏狭，这样的教师大概率也不能把课上好，把学生教好。
对于违反师德师风的行为，必须坚持“零容忍”的态度。当地教育部门及时出手，对事件进行核实，教师已被停职，是对舆论的及时回应，更是激浊扬清，向社会传递对错误、腐朽价值观坚决说不的态度，是一种价值重建。
歧视学生、有偿补课，甚至对学生进行性骚扰等师德师风问题频繁曝光，说明师德师风建设不能停歇。高尚师德的养成，要靠教师时刻自重、自省、自警、自励，也要及时监督和规制，更要靠长效机制，在把好师资入口关的同时，加强师德师风的日常要求。
来源：央视新闻客户端
,
