亲情关爱等的缺乏与多样化心理需要没有得到充分满足之间的矛盾，系留守学生健康成长的最大问题，我们该怎样做呢？
一方面，轻描淡写，把留守问题置于整体规划之中。所谓轻描淡写，即把留守儿童当作普通孩子，她属于孩子群体中的一员，不“标签化”、不刻意化，让她们在快乐的孩子群中、团结的班级中、积极的学校里自然成长。对于任何孩子来说，安全、交流的需要是最基本的，更是首要的需要。
另一方面，浓墨重彩，把个人需要置于最高位置。山泉一股，最亲甜；润物无声，最亲切。我们要把每一位留守儿童当作特殊的孩子，予以悄无声息、流水无痕般的关注，在满足提升每一个特别孩子的个性需要中促进其幸福成长。所谓浓墨重彩，就是要小处入手，切中要点，个性发展。
3.闲暇玩玩。怎么走近拘谨的农村留守孩子呢？就像到农民家遇到吃晚饭时，吃两三碗饭，肯定会比不吃或吃一点点，更容易拉近之间的距离。那么，怎么走进孩子的世界呢？玩，这不仅是孩子最喜欢的，也是打开留守儿童内心世界的最佳方式。
4.设计展展。让学校的墙属于孩子，寝室里的主题设计、教室里的美丽打造、学校手提袋、校徽、笔记本、校本课程等等都是出自留守孩子之手或有留守孩子的身影；每次只要有客人来校，学校都会积极介绍墙上布置是哪位孩子所创作的，都会“推销”和赠送手提袋等作为礼物。
5.吃吃尝尝。各班、各教师除了用体育、文具用品等作为奖品外，也会自费购买一些糖果让孩子吃。记得2015年元旦，因为开学前粉刷的墙面没有一个脚印，学校给每位孩子购买了一个鸡腿。当发给干田村小一留守女孩时，开始时那莫名的眼神、呆了的表情、一动不动握着鸡腿的小手，以及后来大口大口地啃咬样，至今难以忘怀！虽然吃不再那么困难，虽然这看起来是最低级的需要，却是最基本、最生动的关爱。
大处着眼，还需小处入手。如若我们的每一个行为能够让每一位孩子的心灵都能像清澈的水滴折射出多彩光芒，那么学校必将鲜艳夺目！
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