《熊与石头人》教案设计
一、活动目标
1.感受乐曲旋律特点，并随乐曲做出相应动作
2.遵守游戏规则，有创新意识
3.能相互合作，体验合作游戏的快乐。
二、教学重、难点
重点：感受乐趣表达的音乐形象及旋律特点，伴随乐曲做出两种形象的相应动作。
难点：能愉快的参与游戏，遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
三、活动准备
熊头饰若干、《熊与石头人》音乐
四、活动过程
（一）谈话导入，激发幼儿的游戏兴趣。
师：今天天气真好，树林里面可真热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听都有哪些小动物出来玩了。
（二）欣赏乐曲，初步感知音乐特点
1.第一遍整体欣赏音乐，通过提问：“树林里都有哪些动物出来玩了？听了这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲前后有什么变化吗？”感受音乐特点。
2.第二次遍欣赏音乐，通过讨论“这首歌哪里有变化？怎样变化的？”感受不同音乐形象。
教师小结：前半部分的音乐节奏听起来很欢快，很多小动物在树林里玩的很高兴；后半部分的音乐节奏听起来很低沉、缓慢。
（三）创编动作，用动作表现不同音乐形象
1.创编动作，用动作表现不同音乐形象。
教师小结：有些小朋友听着音乐把他开心的样子表现出来了，舞姿很优美；有些小朋友听着音乐一步一步地走得很沉稳、很缓慢，像一只笨重的熊。
2.通过提问：“熊出来干什么呢？它最喜欢吃怎样的食物？熊突然出现在树林里，小动物们该怎么办？”引导幼儿讨论并创编石头人的造型。
小结：有些小朋友真有创意，变出了不同形象的石头人。
（四）分角色游戏，体验合作的快乐
1.介绍游戏玩法
（1）游戏规则：前半部分熊还没出现时，听音乐做自己喜欢的动作，当唱到“要是小熊走过来，大家可别乱跑”时，小朋友变成不同造型的石头人。
（2）游戏提示：石头人是不许动的，不然就会被熊吃掉,被吃掉的石头人淘汰出局。
2.分角色游戏
第一次游戏，教师扮演熊、幼儿扮演小动物变石头人；第二次游戏，请一名幼儿扮演熊，其他幼儿变石头人。
3.教师点评
四、活动延伸
小朋友们，今天你们玩的高兴吗？回家后把这个好玩的游戏和爸爸妈妈试一试，看看还有没有新的玩法？
《熊与石头人》试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好!我是面试幼儿园教师的xx号考生，我今天试讲的题目是大班音乐活动《熊与石头人》，下面开始我的试讲。
一、谈话导入
师：小朋友们，今天天气真好，树林里面可真热闹，小动物们都出来玩了，我们一起来听一首《熊与石头人》的歌曲吧。
师：这首歌好听不好听？你们都听到了有哪些小动物呢？他们之间发生了一件什么事呢？
师：哦，你们都听出来了，有小鸟和小兔，还有大熊。
师：你们听的可真认真。
（把这段移到初步感知）
师：小朋友们，小动物和小朋友正在愉快的玩耍，大熊忽然出现了，他们害不害怕?我们再来听一遍歌曲，想想遇到大熊，小动物们应该怎么做的呢？
二、欣赏乐曲
师：小朋友们，你们听到歌曲里怎么唱的了吗？
师：来，这个穿黄色衣服的男孩你来说吧。
师：他说啊，歌曲里是这样唱的，要是大熊走过来，大家可别乱跑。。。。。
师：宝贝你好厉害啊，这么快就记住了，棒棒的！
师：小朋友们，请你们讨论一下，这首歌的前半部分和后半部分一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？我们再来听一遍音乐讨论一下吧。
师：我听你们讨论，有的小朋友说前半部分的音乐节奏听起来很欢快，因为有很多小动物在树林里玩的很高兴；还有的小朋友说，到后面的音乐节奏听起来很低沉、缓慢。
师：对啊，孩子们，那你们说为什么唱到“要是大熊走过来，大家可别乱跑”时，就变得低沉、缓慢了呢？
师：穿红色衣服的女孩你来告诉我们。
师：她说是因为大熊来了都很害怕，所以音乐变得低沉了，嗯，孩子你很有想法，给你一个大大的赞！
三、创编动作
师：孩子们，这首歌曲这么有趣，如果我们根据歌曲内容加上动作表演出来一定更好玩，我们试试能给它加上什么动作呢？
师：“小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹”这里我们应该用什么动作来表现呢？来，我们都试一试，看哪个小朋友的动作最优美。
师：哇，你们表现得很不错，小鸟这样张开翅膀飞啊飞，小兔子高兴得跳啊跳。
师：接下来唱到了“我们小朋友，也往树林走，采上几朵花，再把舞来跳”，来孩子们，继续跳起来吧。
师：我看到有些小朋友转着圈的跳了起来，把开心的样子表现的真到位。
师：我们继续听音乐，大熊要来喽，“要是大熊走过来，大家可别乱跑”
师：诶，想一下大熊是怎么走路的？对，它是这样一步一步地走得很沉稳、很缓慢的走的。
师：大熊出来干什么呢？它突然出现在树林里，小动物们该怎么办？
师：如果大熊朝我们走过来，我们应该怎么做呢?
师：我听到有的小朋友说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走”；
师：孩子们，你们的想法很好，可是当熊突然出现了，我们可能就害怕的来不及逃跑了呢，所以不要动，憋住呼吸这个办法很不错，我们，就这样一动不能动，像变成石头人似的，对，就这样一动不能动哦，不然就会被熊吃掉了。
师：孩子们，你们来试一试，我们可以变成什么造型的石头人呢？
师：哇，你们可真有创意！现在我们从头跟着音乐加上刚才我们创编的动作来一遍好不好？
师：今天你们的表现太完美，我得好好表扬一下你们聪明的这些小可爱，金咕噜棒，银咕噜棒，你们的表现最最棒！
四、分角色游戏
师：孩子们，如果把这首好听的歌变成游戏可不可以呢。
师：你们想一下这个游戏里有谁？大熊出现后小动物和小朋友们应该怎么办？
师：所以啊，前半部分熊还没出现时，我们边听音乐边做自己喜欢的动作，当唱到“要是小熊走过来，大家可别乱跑”时，小朋友就变成不同造型的石头人。
师：记住哦，石头人是不许动的，不然就会被熊吃掉,被吃掉的石头人就淘汰出局喽。
师：现在教师先来扮演大熊，你们来扮演小动物和小朋友玩一遍吧，听音乐，我们开始喽
师：你们的表现很不错哦，但是我发现有的小朋友们在变成石头人的时候还是会动，那样就会被熊吃掉的，现在我找几个小朋友来扮演大熊，我和剩下的小朋友来扮演小动物和小朋友，看看哪个小朋友的石头人造型最独特，还能坚持一动也不动。
师：这次你们的表现特别精彩，快把掌声送给我们自己吧！
五、活动延伸
师：小朋友们，今天你们今天你们玩的高兴吗？这个游戏是不是特别好玩？那回家后我们一定把这个好玩的游戏和爸爸妈妈试一试，看看还有没有什么新的玩法呢？
以上就是我试讲的全部内容，谢谢各位评委老师！
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