教育金句二十大 教育名言知多少之西方篇

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教育金句二十大 教育名言知多少之西方篇

在教师招聘考试中，名人名言是考题的一大出题考点，尤其在单项选择题中，会将人物和名言相匹配，所以整理相关教育家的名言以帮助广大考生进行备考。

一.西方各代表人物及其名言

(一)马卡连珂

1.我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。

2.应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。

3.教师集体的统一是最有决定性的一件事情。就是最年轻、最没有经验的教师，如果在统一的、精诚团结的集体里，有很好才能的领导者来领导，那么，跟任何一个与教师集体分道扬分道扬镳的有经验、有才能的教师比较起来，也要作出更多的事情来。

4.威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。

5.在集体中，通过集体而进行教育。

6.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

7.教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。

8.我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

(二)康德

1.教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。

2.我不是教给你们哲学，而是教你们如何进行哲学思考。

3.人是唯一需要教育的动物。

(三)裴斯泰洛齐

1.依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。

2.为人在世，可贵者在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。

3.每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。

(四)杜威

1.无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。

2.我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。

3.教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。

4.一切教育的最终目的是形成人格。

5.教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。

(五)夸美纽斯

1.太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。

2.有人说，人是一个“可教的动物”，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

3.学校是造就人的工场。

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