孩子在学校和家里的表现判若两人，在学校里乖乖的了，而且只听老师的，只要是老师交代的都能好好完成。积极打扫卫生，帮助他人，表现很好。在家里则恰恰相反，好像谁都不怕，衣来伸手，饭来张口，简直是无法无天的小霸王。
这种情况许多家长都遇到过，孩子居然变成了烦人的“两面派，这可怎么办呢？
家庭成员教育的不一致性，有的家庭可能是父母教育不一致，一个唱“红脸”，一个唱“黑脸”，这是最容易导致孩子教育方式的不一致，孩子在爸爸和妈妈面前表现的态度完全不一致，容易养成孩子“两面派”的性格。
有的家庭则是父母教育方式一致，而和爷爷奶奶的教育方式不一致，也就是我们常说的“隔代教育”问题。父母有时间管孩子的时候，孩子作业写的工整，态度认真效率高。而到了爷爷奶奶管孩子的时候，孩子作业潦潦草草，一会看电视、一会吃苹果、一会上厕所。可谓能偷懒就偷懒，能玩会就玩会，往往作业一写写到晚上11点多。有时爸爸妈妈讲这样不行，爷爷奶奶还帮忙说，孩子作业那么多，不休息会累着咋办？所以，隔代教育中爷爷奶奶帮孩子撑腰也会成为培养孩子“两面派”性格的决定因素。
在学校里老师则不同。老师的权威是孩子不可逾越的界限，在加上在集体生活中有固定的校规校纪，谁不遵守就会受到相应的惩戒，这个孩子没有逃避的空间，孩子久而久之，就知道只有遵守校规校纪，遵守老师的要求，多做老师喜欢的事情，才能得到老师的表扬，才能得到同学们的赞赏，才是学校里的“好学生”。
有关儿童教育专家研究表明，孩子之所以会变成“两面派”，其实他们掌握了老师、妈妈的心理。最明显的是，孩子会根据老师的喜欢，家长的爱好去讨好他们，讨好老师的结果就是获得老师的表扬，讨好妈妈的结果就是得到自己想要的玩具或物品等。
孩子是很聪明的，他们通过观察，知道老师喜欢哪些行为并积极表现自己，比如，上课积极发言，不迟到，帮助同学助人为乐，积极打扫班级卫生等。知道老师反感哪些行为，他们就会尽量避免，比如，上课说小话，不爱回答问题，不按时完成作业等。通过观察，孩子会选择有利于自己“表现”的方式呈现在老师的面前，目的就是要成为老师眼中的“好学生”。
我们都有这样一个体验，孩子在学校里犯错，老师是不会容忍太多的，该批评时就批评。而在家里同样是孩子犯错，孩子一撒娇，家长就可能会容忍孩子的错误行为了。正是因为家长的容忍度比老师的大，再加上老师特有的权威性，使得孩子在家里和学校完全是两个人，这也是孩子变成“两面派”的原因之一。
儿童心理学家认为，孩子最要不得的，就是从小“两面派”。当面一套，背后一套，“两面派”将影响到孩子健全人格的培养。如果学校和家庭都能按照自己的规则严格要求孩子，孩子的“两面派”现象将会减少不少。
一、家庭成员间的规则要统一
家庭成员间规则的统一不是那么容易的，每个人都有自己固有的思维模式，而且这种思维模式的惯性是很难改变的。比如，爷爷奶奶经常会说，你都是我带出来的，孙子我还搞不好吗？类似于这种话语，往往是规则统一的障碍。如何打破这种障碍，家庭成员间可以开家庭会议，开诚布公地探讨孩子教育问题，可以一起看这个话题的专家讲座，让家庭成员都意识到自己的教养方式可能会导致孩子“两面派”的问题，只有改变目前错误的教养方式，才能帮助孩子更好的成长。这不是一天可以完成的，需要家庭成员共同的让步和耐心来实现。家庭成员间规则统一了，袒护没有了，孩子逃避的空间也就没有了，孩子的“两面派”问题也就会迎刃而解了。
二、加强和学校老师的沟通联系
孩子出现这样的情况，家长就要和老师联系，了解孩子在学校里的表现。和老师交流孩子在家庭中出现的问题，请老师给些建议，并了解老师在学校里是怎么样要求孩子的。这样知己知彼，调整自己的教育方式和策略，从源头下手，达到家庭和学校的共育。并且邀请老师帮忙教育的好处是，学生对老师的话那真是言听计从，把老师的话当成圣旨，只要是老师说的，孩子都会去认真完成。
三、妈妈要掌握孩子的心理
妈妈对自己的孩子都很了解，这是妈妈骄傲的事情。但你真的了解孩子吗？未必！所以，要避免孩子出现“两面派”的情况，妈妈要去认真了解孩子的心理，知道孩子想什么，知道孩子为了讨好自己做什么，不做什么。反其道而行之，堵住孩子思想上的逃避的空间，让孩子知晓只有严格按照妈妈的规则要求才是最讨好妈妈的方式，慢慢地和学校里的教育统一起来，孩子自然而然就行为一致了。
不唱“红脸”和“黑脸”，教养方式要一致，让讨厌的“两面派”变成妈妈们喜欢的“行动派”，孩子教育自然没烦恼。
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