“只”加一笔是什么字？
樊向阳 2012.3.5
今天学习9.2反比例函数的图象与性质。画完函数的图象后，给学生介绍，图象的名称叫“双曲线”，为什么叫“双”曲线呢。因为它有两支。强调一下这里面的量词是“支”，不是“只”。
为什么要这么强调，还得回到从前。很久以前，学生的白字实在让人感到可笑又可气。代数中用的比较多的是：“解：原式=”，但有个别学生最后写的时候却写成了“解：猿式=”！考试时，你说这分是扣还是不扣，扣吧，不像是数学上的原则错误，不扣吧，感觉又有点太搞笑了！所以课上要强调下量词是哪个字！
强调完是“支”而不是“只”。来点小幽默，在黑板上写了个大大的“只”。问学生，这是我家女儿前几天考我的，我当时是不会，看你们是否会，题目是：“只”只加一笔，变成另一个常见字，看哪个会？！10秒没有任何的提醒，学生在努力的思考着。突然发现有极个别学生向左歪着头看黑板，估计是会了。于是问学生，答案有了没？会的极少，只有一个同学说：我会了，是在“只”的“口”中间水平加一笔。说到这里，我已经知道他会了，学生真是很聪明呀。至少我做了很长时间也没有会。大部分学生还是云里雾里。此时我趁机给学生讲子下数学中“思维定势”的道理。做题目要灵活，不能太死板。为什么刚才的那位同学是对的呢。其实，在刚才的动作上再把这个字顺时针旋转90度。大家看看是什么字？学生立即回答出“冲”！哇！好厉害！
继续讲课！
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