歹部（“歹”）：
目标识字：殁 夙 歼 残 殆 殊 殉 殒 殡 殓（10字）
文本：战争与死亡
歌绝：
歼残殆尽日，
将星殒灭时。
毙命疆场上，
殉国享殊荣。
崩薨殁毙死，
殡殓随夙愿。
1、注释：
①、殆尽：读音，dài jìn；释义，几乎没有了。差不多完了。
②、殒灭：读音，yǔn miè；释义，丧生，死亡。
③、毙命：读音，bì mìng；释义，丧生，死亡。
④、殉国：读音，xùn guó；释义，为国家利益献出生命。
⑤、崩：读音，bēng ；释义，皇帝的死。
⑥、薨殁：读音，hōng mò；释义，指王侯的死亡。
⑦、殡殓：读音，bìn liàn ，释义，为死者更衣入棺，准备埋葬。
⑧、夙愿：读音，sù yuàn，释义，一向怀有的愿望。一个人生前素有的或者临死时的愿望。
2、文本浅析：
①、文本由六个五言句式构成。目标识字10个。书写一位将领率领兵士疆场歼灭敌人残部势力，至敌人全部被歼时壮烈牺牲的故事。一二两句“歼残殆尽日，将星殒灭时”，述说正当残部敌人被完全消灭的时候，一位将军却为国家献出了宝贵的生命。这两句看似平淡，但是，稍加思考，就会深感凄然，悲怆，令人难以释怀。二三两句“毙命疆场上，殉国享殊荣”，叙写这位将军死在了保卫边疆的战场上，是为了国家民族的利益而死，虽死犹荣。国家一定会给予他很高的荣誉，让后继的人们永远怀念他。五六两句“薨死殁毙死，殡殓随夙愿”，是对人生死亡的概说。意思是，人无论是怎样的死，都是死，都是丧失了生命，都是失去了生的机会。而在入棺出殡的时候，都是按照人们死前或临死时的愿望，依据本土的风俗礼仪，将他送离人世，或葬于江河，或埋于山野，……这两句是想告诉人们，这位将军终究是死了。国家给他崇高的荣誉，人们怀念他，纪念他，那又怎样？不过是人生百岁终有一死罢了。皇帝的死也好，大臣的死也罢；将军的死也好，平民百姓的死也罢；重于泰山也好，轻于鸿毛也罢，终究是死了，对于死去的人来说，无论在生的人做什么，都已经毫无意义。这两句蕴含了关于生死的讨论，见仁见智，值得玩味。
②、文本所述，属于大概率事件，没有具体的时间和空间，也没有具体的史实印记。而正是这些文本没有具体交待体现的东西，正是值得我们引导孩子去思考探究的。毫无疑问，只要能引导进入这个环节，孩子们一定会兴致勃然，一定会积极地参与到我们所设计的教学活动中来。
③、10个生字中，均归属于同一部首，且绝大多数与“死”相关联。我们将其整合到同一个平台上，绝对有益于孩子辩证地归纳梳理，施行系统而高效的学习认知。
3、文本大义：
正当一股残敌被全歼的时候，一位将军牺牲了。他死在了保卫边疆的战场上，国家追记他，给予他很高的荣誉。然而，他终究是死了。皇帝的死也好，大臣的死也罢；将军的死也好，百姓的死也罢，人无论是怎样的死，不过全都是死，都是丧失了生命，都是失去了生的机会。人死后，在入棺出殡的时候，不过都是按照人死前或临死时的愿望，依据本土的风俗礼仪，将他送离人世，或葬于江河，或埋于山野，……
,
