3岁乐高机器人课程线上推荐(让世界充满会玩又有创造力的人-来自探奇星球的幼儿乐高机器人课)(1)

让世界充满会玩又有创造力的人!

李开复曾说:“未来20年,计算机将取代人类从事现有世界上至少一半的工作”。现在的幼儿,70%会在将来从事目前尚未发明出来的工作。近年来,伴随着人工智能的热潮,机器人教育受到了全世界国家的重视,培养创新型人才成为各国教育发展的方向。我们国家也在不断出台各项政策,推动机器人教育的发展和普及。

那么,什么是机器人教育呢?

机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人,激发孩子们的学习兴趣,机器人教育融合了科学、技术、工程、艺术以及数学的STEAM教育核心,让孩子发挥天马行空的想象力,培养孩子的创造力,提升孩子的综合能力。

什么是机器人课程?

机器人课程与传统课程的单向灌输不同,它侧重于培养孩子独立分析问题、解决问题的能力,沟通表达能力,专注力,想象力,和创造力。

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探奇星球机器人课程由中科院、北师大专家历时7年打造,依据STEAM教育理念,融合科学、技术、工程、艺术、数学五大学科知识。课程提供了丰富的动手体验和思考活动,通过游戏化、项目化的课程,完成不同的建构任务,在此过程中,培养幼儿创造力、沟通能力、协作能力以及专注力。

课程是以符合国际标准的ABS材质的拼装玩具及专业系统性的课程为载体,通过主题情境、操作性体验及目标达成的成就感,激发孩子学习的兴趣。

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学习机器人课程的好处

通过教学中的开放性提问结构联想模仿拼搭创意拼搭作品展示的环节,不仅锻炼了孩子手部精细动作的协调发展,而且也有助于提高孩子的观察能力、专注力及语言表达能力,激发孩子的想象力、创造力,积极动脑思考问题,尝试用不同的办法解决问题,从而促进孩子思维能力的进一步发展。

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教育理念

探奇星球课程设计的理念是把创造性的思维融入到情境化、游戏化、趣味化的动手搭建过程中,而不是单纯的知识记忆、不是简单的重复操作。让孩子通过动手搭建表达对世界的理解,教给孩子思考的方法,让他们体验设计的流程。

老师在教学工作中起着引导的作用,指导学生探索新知识的方向,而不仅是简单地告诉学生一个结论,搭建一个作品。你会发现,孩子会开心并且自豪的告诉你这堂课所搭建的作品、有趣的事情以及所学内容。

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教学模式

使用科学国际性教学法——4C模式,以孩子为中心,老师在教学过程中是组织者、指导者、协助者和促进者,采用联系、建构、反思、延续四个教学步骤,通过课堂导入、搭建作品、问题思考、课后拓展的过程,充分发挥孩子的主动性、积极性和创造性,最终使孩子有效地完成当前课程学习目标的同时,拓展课外知识点,增加知识量。

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幼儿园课程体系

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课程分为小班、中班、大班、学前班,贯穿幼儿整个3-6岁阶段。每学期有16节教学活动示范课,每个月一个主题,每个主题4节教学活动,分龄分层的主题递进,满足不同年龄幼儿发展需要。

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课程共包含4大建构知识点,分别是:连接与固定对称与平衡机械与传动力与运动。幼儿可使用这些建构知识以及操作方法动手创造自己的世界。

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课程教具

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每学期每个幼儿一盒操作材料,每盒材料除教具零件以外,含课程配套的幼儿搭建卡片一本。每学期课程结束以后,幼儿可以将教具带回家,与家长互动搭建,增强孩子的成就感,促进亲子关系,并且满足幼儿天马行空的再创作。

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探奇宝箱里的零件全部来自国际代工厂,专为孩子的小手而设计,适合小手力度的积木咬合,轻松拼搭。教具零件严格质量把控,食品级PP材质收纳箱,并且通过国家3C质量认证,放心使用,尽情存放玩具零件。

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精彩课堂

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