让世界充满会玩又有创造力的人!
李开复曾说：“未来20年，计算机将取代人类从事现有世界上至少一半的工作”。现在的幼儿，70%会在将来从事目前尚未发明出来的工作。近年来，伴随着人工智能的热潮，机器人教育受到了全世界国家的重视，培养创新型人才成为各国教育发展的方向。我们国家也在不断出台各项政策，推动机器人教育的发展和普及。
那么，什么是机器人教育呢？
机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发孩子们的学习兴趣，机器人教育融合了科学、技术、工程、艺术以及数学的STEAM教育核心，让孩子发挥天马行空的想象力，培养孩子的创造力，提升孩子的综合能力。
什么是机器人课程？
机器人课程与传统课程的单向灌输不同，它侧重于培养孩子独立分析问题、解决问题的能力，沟通表达能力，专注力，想象力，和创造力。
探奇星球机器人课程由中科院、北师大专家历时7年打造，依据STEAM教育理念，融合科学、技术、工程、艺术、数学五大学科知识。课程提供了丰富的动手体验和思考活动，通过游戏化、项目化的课程，完成不同的建构任务，在此过程中，培养幼儿创造力、沟通能力、协作能力以及专注力。
课程是以符合国际标准的ABS材质的拼装玩具及专业系统性的课程为载体，通过主题情境、操作性体验及目标达成的成就感，激发孩子学习的兴趣。
学习机器人课程的好处
通过教学中的开放性提问、结构联想、模仿拼搭、创意拼搭、作品展示的环节，不仅锻炼了孩子手部精细动作的协调发展，而且也有助于提高孩子的观察能力、专注力及语言表达能力，激发孩子的想象力、创造力，积极动脑思考问题，尝试用不同的办法解决问题，从而促进孩子思维能力的进一步发展。
教育理念
探奇星球课程设计的理念是把创造性的思维融入到情境化、游戏化、趣味化的动手搭建过程中，而不是单纯的知识记忆、不是简单的重复操作。让孩子通过动手搭建表达对世界的理解，教给孩子思考的方法，让他们体验设计的流程。
老师在教学工作中起着引导的作用，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心并且自豪的告诉你这堂课所搭建的作品、有趣的事情以及所学内容。
教学模式
使用科学国际性教学法——4C模式，以孩子为中心，老师在教学过程中是组织者、指导者、协助者和促进者，采用联系、建构、反思、延续四个教学步骤，通过课堂导入、搭建作品、问题思考、课后拓展的过程，充分发挥孩子的主动性、积极性和创造性，最终使孩子有效地完成当前课程学习目标的同时，拓展课外知识点，增加知识量。
幼儿园课程体系
课程分为小班、中班、大班、学前班，贯穿幼儿整个3-6岁阶段。每学期有16节教学活动示范课，每个月一个主题，每个主题4节教学活动，分龄分层的主题递进，满足不同年龄幼儿发展需要。
课程共包含4大建构知识点，分别是：连接与固定、对称与平衡、机械与传动、力与运动。幼儿可使用这些建构知识以及操作方法动手创造自己的世界。
课程教具
每学期每个幼儿一盒操作材料，每盒材料除教具零件以外，含课程配套的幼儿搭建卡片一本。每学期课程结束以后，幼儿可以将教具带回家，与家长互动搭建，增强孩子的成就感，促进亲子关系，并且满足幼儿天马行空的再创作。
探奇宝箱里的零件全部来自国际代工厂，专为孩子的小手而设计，适合小手力度的积木咬合，轻松拼搭。教具零件严格质量把控，食品级PP材质收纳箱，并且通过国家3C质量认证，放心使用，尽情存放玩具零件。
精彩课堂
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未完待续...
