教材分析：从教材的编写可以看出，教材加强了与现实生活的联系教材按提出问题——猜想——估算——导出换算公式进行编排，通过对重量单位克和千克的应用，使学生进一步学会解决有关重量单位的实际问题，使学生在经历观察、联想、猜测、操作实验、推理等过程中理解和掌握克和千克的计算方法，进一步掌握重量概念，我来为大家科普一下关于二年级数学下册千克与克的认识?以下内容希望对你有帮助!
二年级数学下册千克与克的认识
教材分析：
从教材的编写可以看出，教材加强了与现实生活的联系。教材按提出问题——猜想——估算——导出换算公式进行编排，通过对重量单位克和千克的应用，使学生进一步学会解决有关重量单位的实际问题，使学生在经历观察、联想、猜测、操作实验、推理等过程中理解和掌握克和千克的计算方法，进一步掌握重量概念。
教学目标：
1、知识与技能：理解并掌握克和千克的换算公式，并能运用公式正确地计算相关物体的重量 ，解决实际生活计算简单问题。
2、过程与方法：借助已有生活和学习经验，在小组活动过程中，通过实验，使学生初步掌握重量的计算公式，培养学生的自主探索能力。
3、情感态度与价值观：增强自主探究新知的意识，体验学习数学学习价值，发展数学思考能力，培养学生乐于学习、勇于探索的情趣。
教学重点：探索并掌握克和千克的换算公式，会正确地计算。
教学难点：理解和掌握运用重量单位解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、称量工具、称量的物体。
教法学法：实验操作，讨论探究，引导归纳。
教学过程：
一、问题引入
1、提出问题。同学们，我们平常知道的物体，比如一枚硬币，一个鸡蛋，一袋米，一个成人的重量是多少？
2、揭示课题。这节课我们一起来计算克和千克的计算方法。（板书课题：认识克和千克）
二、探究新知
教学例2。
1、回忆以前学过的重量单位。
2、大家猜一猜
一枚硬币，一袋米，一个鸡蛋，一个成年人的重量是多少？
三、巩固发展 ，看大家说的对不对？
（1） 一个乒乓球约重3克。 （ 对 ）
（2） 小胖今年7岁，约重2千克。 （ 错）
（3） 1千克铁比1千克棉花重 ( 错 ）
小结：1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、你是如何准确记住各个重量单位的换算公式？
四、作业布置：
教材上所有习题
板书设计：
各个重量单位的换算
1千克=1000克， 1斤=500克； 1公斤=1千克
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