讲到高品质的闲暇活动，一定不能绕过阅读，因为阅读是可以贯穿孩子终身的一项可以独立进行的闲暇活动。科学研究已经证明，0～5岁时孩子脑部的发展是其一生发展最快速的阶段，尤其在情感能力的学习上，因此情商所管辖的5项能力最早在孩子0岁时就开始形成，在整个童年期逐渐成熟，随着年龄和阅历的增长而慢慢建立起一个人的各项素养和品质。
在我的两个儿子Ian和Sean幼年时，我便用书引导他们从自我认识过渡到自我激励，从丰富同理心过渡到与朋友们一起协作，用书导航，为孩子输送情感体验。
我来举一个养育Sean时的例子吧！比如，在孩子3岁开始情感敏感期时，父母应该把握住这个向孩子输送情绪感受的机会。为此，我找来了一些较有针对性的“工具”——书。之所以称它们为“工具”，是因为它们能帮助孩子消除焦虑，减少内心的孤独，丰富对外部世界的感受，从而建立起自己稳定的情感，并积极向往与其他孩子交往和互动。
孩子的身心需求
开始敏感于身边正在发生的各种事情所带来的情感、情绪和气氛，但还不能理解这些事情背后的原因或跟自己到底有多大关系。这个阶段需要父母把孩子丰富且敏锐的情感引向正面的方向，在潜移默化中让孩子感受不同的因果和情感，慢慢促进其情感健康发展。
我的阅读慢养法
我为小Sean找到了一套硬板立体丛书“各种各样的××”，小Sean尤其喜欢翻看其中的《各种各样的人》，因为他2岁从纽约搬来上海，然后寒暑假总会回到纽约或和一家人去世界各地旅行，所以当他在异国他乡看到的人与在中国看到的人不同时，便会提出许多疑问。最有趣的一次是，他4岁那年寒假我带他回纽约，一上美国联合航空公司的飞机他就说：“妈妈，他们也在讲纽约话，为什么他们长得和我们不一样呀？”原来他开始注意到飞机上乘务员的皮肤、举止和说话都和在上海看到的不一样，而且他管英文叫“纽约话”，因为那是他的记忆。通过这本《各种各样的人》，我们一起了解了世界上有不同的人种，他们都有自己不同的肤色、长相和语言。之后，当小Sean再回到纽约时，他一点儿也不觉得陌生，明白了人和人是有区别的。
我还经常陪着小Sean一起读《各种各样的害怕》和《各种各样的感觉》这两本书，我告诉他不同的人会有不同的“害怕”，从害怕蜘蛛、黑暗、一个人过夜，以后他去上学还会害怕被大孩子欺负等，让他提前明白“害怕”其实一点儿不可怕，只要做好准备，胆子就会越变越大。小哥儿俩有不少怕黑的趣事。Ian虽然是哥哥，但很怕黑，比如不敢自己一个人上楼去拿东西，便假装招呼弟弟一起去做件什么大事似的，指挥弟弟走在前边“开路”。而小Sean就雄赳赳、气昂昂地走在大哥哥的前面，什么也不怕似的。我想他其实很想在哥哥面前显摆，好让哥哥觉得他这个弟弟还是可以派上点儿用场的。
《各种各样的感觉》是这个系列里一本内涵较深的拉拉童书，翻看一张笑脸你可能会看到一张哭泣的脸；一张哀愁的脸背后却是一张兴高采烈的脸。慢慢地，小Sean明白了一个人会拥有许多不同的感觉，现在虽然快乐，过一会儿也许就会难过起来；上一刻是安静的，过一会儿可能就会焦躁不安起来。这像极了小Sean的脾气，他小时候很容易发怒，生气时会扔东西。我用这本书让他知道愤怒的感觉并没有错，但可以用合适的办法把内心的愤怒表达出来。愤怒也不是一成不变的，小Sean应该接受自己的感觉，然后与爸爸、妈妈还有哥哥分享这种感觉后，愤怒就会“小”下去……可贵的是，在书的最后附有一个感觉游戏，小Sean可以转动指针，在画板上找出各种各样的感觉，有愤怒、悲伤、兴奋或者嫉妒。就这样，小Sean从认识自己的感觉开始过渡到认识别人的相同和不同的感觉。这套拉拉书对于小Sean是玩具的概念多于书；对我而言，它则是教孩子感受自己情绪的最好的一本 “工具书”。
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