词汇，是英语学习中重要的一部分，因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的基础，只有熟记所学过的单词和词组，再加上灵活的运用，才能达到初中所规定的学习要求。那么，英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每一位英语学习者都应重视的问题。记单词对于初中学生来说是一件很不容易的事，需要一定的毅力和花费更多的时间，但是如果方法得当，往往可以收到事半功倍的效果。下面介绍几种记忆单词的办法：
1、 拼读规则记忆法
拼读规则记忆法就是利用英语中元音字母及元音字母组合和辅音字母及辅音字母组合的拼读规则来记忆单词。英语中的单词大部分是规则单词，根据他们的读音规则可以很方便记住他们的拼写。切不可孤立的去记忆字母的排列顺序。
对于较长的单词，利用音节划分来记忆会取得很好的记忆效果。如 telephone, congratulation, journalist, traditional, document, important, interesting, difficult, pronunciation, contribution, especially, 这是单词的基本记忆方法。
2、 归类记忆法
归类记忆法就是在记忆的过程中把所学到的单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分别记忆。具体方法包括：
① 按题材分类。例如，把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等。
② 按同音词分类。例如see--sea,right--write,meet--meat,week—weak, pear—pair， eather—whether ,blue—blew, threw—through, father—farther, road— rode。
③ 按形近词分类。有些英语单词的字母组成很相似，很容易弄错，放在一起类比记忆利于加以辨别记忆。例如：
three--there,four--your,quiet--quite.present--parent--peasant，fell--fall-feel。
④ 按同义词分类。例如：big--large,hard--difficult,begin--start.
⑤ 按反义词分类。例如：right--wrong,young--old,come--go.
⑥ 按读音分类。例如：字母组合 ea 在 eat，meat，teacher 中读[i:];而在 bread,ready,heavy 中读[e]；在
great,break 中读[ei]。
3、 谐音记忆法
英语中有些单词的汉意是根据读音直接翻译过来的（我们称为这些为音译词），主要是一些国家、人名、地名、食物等，可先对这些单词进行解读领会，然后再根据谐音记忆。如 France（法兰西）, Italy（意大利）, New Zealand（新西兰）, chocolate（巧克力）, pizza（比萨饼）, Olympic（奥林匹克）, cool（酷） , sandwich（三明治）, sofa(沙发)，cookie（曲奇）pie（派）等等。
4、 构词法记忆法
英语中大量的单词是根据构词法来构成的，英语中构词法主要有三种：合成法、派生法和转化法 。通过构词法来记忆单词，可以很快的成倍的扩大词汇量，是记忆单词最主要的方法。分类如下：
① 合成法 ，就是把两个或以上的单词放在一起构成新词的方法。如，blackboard, classroom, keyboard, playground, pencil-box, railway, eight-year-old 等等。
② 派生法，就是在单词词根上添加前缀或后缀而构成新词的方法。
英语中的前缀和后缀很多，在初中英语中出现的主要有：
如， 名词后缀：-er , -or , -tion , -ment , -ness ,-ist
形容词后缀有：-ful, -less , - ous , -able, -ed, -ing
③ 转化法，外形相同而词类不同的词，即同形异类词。如： love（名词，爱；爱情）—love（动词，爱；特别喜欢） watch（名词，手表）—watch（动词，观看）
一般是词义不变；但要注意词义变化的类型。
5、 循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。另外，要想巩固记忆效果，就必须多读一些英语课本以外的读物。由于读得多，单词和句型就会在不同的语言环境里反复出现，这样同学们就能在不知不觉地记住单词。
6、 口诀记忆法
口诀读起来朗朗上口，像中国的诗歌，合辙压韵，很容易记忆。像名词复数中以 o 结尾的词有 Negro、hero 、tomato、 potato 这四个词的复数变化需加—es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿和土豆。 又如以f 或 fe 结尾的名词变复数时,需把f 或 fe 改为 v 再加 es，这些单词我们可以编成这样的口诀来记忆：小偷(thief)之妻(wife)生活(life)难，自己(self)采叶(leaf)做早饭，忽见恶狼(wolf)到眼前，架(shelf)上取刀(knife)劈两半(half)，转眼狼命(life)就玩完。再如基数词变序数词，我们可根据口诀这样记忆：基变序，有规律；一二三，特殊记；结尾字母 t、d、d。八去 t，九去 e，ve 要用 f 替。ty 结尾 y 变 i，th 之前再加 e，几十几，也容易，只变个位记仔细。通过编排这样的口诀，既方便了记单词，又增添了学习的乐趣。
7、 小范围规律总结
有些单词的记忆规律不能大范围应用，但在小范围内确能起到很好的效果。像不规则动词的过去式、过去分词变化复杂，很难记忆，不过仔细观察他们之间也有小的规律可循；像 buy bring think fight 他们的过去式和过去分词是 bought brought thought fought ，ought 是相同部分，而前面的辅音字母不变，可记成辅音字母＋ ought;再如 grow blow fly throw know 他们的过去式和过去分词也可记忆成辅音字母＋ew / own。
8、 联想记忆法
联想记忆法是指可以根据单词的不同情况，采用不同的灵活多变方式的记忆方法。 或者是日常生活中根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。这种方法如果能坚持下去，效果就会很好。联想记忆法还可用于关联词的记忆，像看到 computer 就想到 mouse keyboard monitor screen menu program modem Internet online …… 看到 plane 就想到 airplane rocket space spaceship spaceman universe satellite send up circle around the earth …… 只要展开想象，就会有更灵活奇妙的记忆方法！
9、趣昧记忆法
有趣昧的东西往往会给人留下深刻的印象。因此，我们可以运用适当的方式，把词汇的记忆变得生动有趣。如：
1. 调换字母位置法：now—own；eat 一 tea：ear—are
2. 替换字母法：shin—skin ；house—horse；best — rest—test
3. 增减记忆法：way—anyway；rise-raise
4. 寻求词汇来源法：news 一“消息从四方来”；n—north“北”；e—east“东”；w—west“西”；s—south.“南” 5．长词分析法：window 先 in 后do 一边一个 w
6. 一条龙记忆法：英语的构词法都具有一定的规律，如果把这些单词连在一起记忆，不但能够扩大词汇量，而且还能提高记忆效果。如，child- children- childhood。
小结：根据初中英语词汇构成特点及广东历年考试特点，可以做如下小结：
1、 从词汇考察方面而言，广东初中英语考纲要求学生能够掌握 1600 个词汇，以名词、动词、形容词和副词这四类词居主。但是，随着考试难度和能力要求加大，一些构词法及类属扩展等方面的变化的词被要求把握， 因此从一定程度上加大了学生词汇的要求，基本接近 2200 个左右。
2、 从书面形式的各考题方面而言，看图文填空不仅考察学生具备区分实词、虚词的运用和辨析能力，还要求学生能够写对词的正确形式。在完形填空方面，近几年已经重点考察名词、动词、形容词和副词这四类词在整篇语境中的运用，因此对提供的文段和选项都对考纲词汇的熟练把握有较高的要求。在阅读理解方面，不管运用何种高超的技巧和方法，都离不开对基本文意和具体语境理解辨析等的把握，而阅读理解选材广泛、词汇量大，句型复杂，这就要求必须具有相当好的词汇功底，才能尽可能理解文章而顺利答题。在书面表达方面，对一些常用基本词汇必须要把握外，还要求对考纲高中重点词汇和句型等能够熟练使用，因此，对此类词汇和句型的积累和训练就显得十分重要。
3、 从词汇的学习和把握方面而言，需要将循环记忆、构词法、分类等方法综合运用，并可以根据实际情况和兴趣爱好，利用自己觉得有用的方式来积累词汇。当然，万变不离其宗，词汇是一个积累和运用的过程，只有不断加强反复记忆，使得词汇出现频率尽可能高，才能够真正理解和记忆住单词和短语。同时，在记忆过程中利用分类、构词法、语境强化等方法来辅助循环记忆，可以大大提高效率而事半功倍。不积跬步，无以至千里；同样，初中词汇积累必须循序渐进，不断滚雪球！
根据上述情况，专门为你制作了词汇手册，主要涉及几个方面：一是单词的基本记忆方法及其具体列举； 二是常用词性（名词复数、形容词级别、动词不规则形式）词形变化；三是汇总了教材单词目录后面的短语； 四是语境强化巩固。
希望你能够不丢弃它，同时将学习坚持下去，同时在学习过程中反复翻看，遇到需要补充的也可适度补充。我相信，这样坚持下去，定能不断进步和提升！
