中学学习是一个系统的过程，它不像小学的课程，在考前突击一下就能把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的中学内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，中学生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习，而这些都是家长应该知道的。
1、认真预习的习惯
课前预习是学习的重要环节：可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效率；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能提高学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果在每节课上，学生都能要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。
上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，使知识的领会进入更高的境界。
3、及时复习的习惯
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
4、独立完成作业的习惯
真正懂没懂，记住没记住，会在做作业时得到检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆，促进知识的“消化”过程。作业中出现的问题，能引发积极地思考，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”。做作业可以为复习积累资料，因此做过的习题也应当定期进行分类整理。
5、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些？要“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
6、积极应考的习惯
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、考试发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：学习因素，即知识能力的水平；心理因素，即情绪、意志等状况；方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，对自己的期望要实事求是；其次，考前要休息好，保证充分的睡眠和身体键康；再次，在考试过程中，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查。
7、阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8、观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思。要做到观察和思考有机结合，通过大脑对信息进行加工，总结出事物的一般规律和特征。
9、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10、总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让家长们找到更多更好的学习经验，来改善孩子的学习方法。
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