小学六年级语文基础练习题1
一、用“√”选出加点字正确的读音。
卓越（zhuó zhó） 分析（xīn xī）
衔接（yán xián） 机械（xiè xèi）
缺乏（fá fàn） 顽皮（wán wáng）
二、找出词语中的错别字，请改正。
人声顶沸 坚持不解 各述已见
独出心栽 集思广议 百练成钢
三、课外阅读。
真理是怀疑的影子
这是一件真实而又引人深思的小事。
不久前，一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？
法国小学生的回答情况是：超过90％的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答，甚至嘲笑老师的“糊涂”。显而易见，这些学生的回答是对的。
上海小学生的回答情况恰恰相反：有90％的同学认真地做出了答案，86—34=52岁。只有10％的同学认为此题非常荒谬，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10％！
这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢?他通过对上海这90％小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案，是因为他们坚定不移地认为：“老师平时教导我们，只有对问题做出回答，才可能得分；不做的话，就连一分也得不到。老师出的题总是对的，总是有标准答案的，不可能没办法做，也不可能没有答案。”
法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面的几句话：
第一句话是笛卡儿说的：怀疑就是方法。
第二句话是法拉第说的：在学术上不应盲从大师，应当重事不重人，真理应当是首要目标。
第三句话是爱因斯坦说的：科学发现的过程是一个由好奇、疑虑而开始的飞跃。
然后，他颇有感触地讲道：“应当教育孩子敬重老师，但更要教育孩子敬重真理。怀疑并不是缺点，总是没完没了地怀疑才是缺点。只有敢于怀疑，才能减少盲从。有怀疑的地方才有真理。真理是怀疑的影子。”
1.本文的论点是什么？
2.文章写法国教育心理学专家的实验有什么作用？
3.从实验中，我们可以看到，法国教育注重教育孩子 ；中国教育则教育孩子 ，两种教育有着较大的不同。
4.为什么要引用笛卡儿、法拉第、爱因斯坦的名言？
5.你能为本文补充论据吗？读完短文你有什么感想？
答案:
一、
zhuó√ xī√ xián√ xiè√ fá√ wán√
二、
顶→鼎 解→懈 述→抒 栽→裁 议→益 练→炼
三、
1.论点是真理是怀疑的影子。
2.引出论题，同时也起到论据的作用。
3.敬重真理 敬重老师
4.名人名言作为道理论据，增强说服力。
5.①孟子说：“尽信书不如无书。”②哥白尼不迷信权威，终于发现了日心说。 示例：我们在敬重老师的同时，也要学会敬重真理。要敢于怀疑，寻找真理。（言之有理即可）
小学六年级语文基础练习题2
一、看拼音，写词语。
lè qù qiào lì xuán yá
（ ） （ ） （ ）
tàn wàng tí gòng páo xiào
（ ） （ ） （ ）
二、按要求完成句子练习。
（1）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（翻译）
（2）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（翻译）
（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句）
（4）灯下读书。（扩写）
三、阅读短文，回答问题。
勇气叩响成功的大门
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。
法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！”
法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。若是一个
普通的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？
法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门ロ。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。
院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位
面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端详法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。
“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。
干嘛要闩呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”
经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。
1．把短文第7自然段开头加标点处加上标点。
2．联系上下文解释词语。
大名鼎鼎：
须发皆白：
3.写出文中画横线句子的意思。
3. 这篇短文多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名 ，后来，他成为 ，并在皇家学院任职。法拉第的成功说明 的重要性。
答案:
一、
乐趣 俏丽 悬崖 探望 提供 咆哮
二、
⑴祖宗传下来的疆土，我们应当誓死保卫，一寸土地也不能让给别人。
⑵锺子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦也扯断了，从此不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
⑶示例：风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
⑷示例：一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
三、
1. “ ？”， “ ， 。！”
2.戴维教授很出名，知道他的人很多。戴维教授的头发和胡须都白了。
3.当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵（空间）。
4.嘲笑、傲慢 和蔼、礼貌 书籍装订工人 世界著名的物理学家和化学家 勇气
小学六年级语文基础练习题3
一、根据要求,完成句子练习。
1. 三十万人的目光一齐投向主席台。
(1)缩句:
(2)“投向”能否改成“转向”?为什么?
2. 把句子改成不用“说”的句式。
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”
二、把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思。
( )山倒海
居高( )下
全神( )注
千( )一发
三、课外阅读。
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”
在括号里正确的读音上面打“√”。
2.照样子,写词语。
雷声隆隆:
彬彬有礼:
3.把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
答案:
一、
排:排开、推开 临:面对、挨着 贯:穿,通
钧:古代重量单位,三十斤为一钧
二、
1.(1)目光投向主席台。
(2)不能。因为“投向”更能表现人民群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情。
他猛地举起一块磨盘大的石头:“同志们!用石头砸!”
三、
1.chàn zháo
2.风尘仆仆 小心翼翼 步步为营津津有味
3.周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。
5.第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了周总理。不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动,影响着周围的群众。
6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。用他的话作为文章题目,表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质
小学六年级语文基础练习题4
一、读拼音,写词语。
在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo( ),居然是用树ɡē dɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的sūn wù kōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě( )构成的……
二、下面词语没有错别字的一组是( )。
A.别出心裁 技高一畴 大步流星
B.暴露无遗 望乎所以 心满意足
C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲
三、阅读短文，回答问题。
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。
1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?
(1)第一个“奇怪”:
(2)第二个“奇怪”:
2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。
3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。
3.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?
答案：
一、根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁
二、C
三、
1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。
(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。
2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
3.(1)第1自然段
(2)食物链示意图:
4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢
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