这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起提前预习，熟悉课文的基础结构，基础知识和基本思想。重点是基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）的熟悉和应用并为课堂学习做好准备和前期知识储备。
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做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
二年级语文下册预习计划
一、带着问题读课文
《小马过河》
1.文章一共有几个自然段？
文章一共有8个自然段。
段解：
第1自然段：交代了故事中的两个人物——老马和小马。
第2自然段：这是故事的起因，写马棚里的小马答应帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。第3-4自然段：写一条小河挡住了小马的去路，小马没了主意，去问老牛，老牛说能过去。
第5-6自然段：写小马听了松鼠的话后，不知道该怎么办了，只好回家问妈妈。
第7自然段：写妈妈告诉小马光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
第8自然段：写小马听了妈妈的话，自己试着过了河。
2.哪句话体现出小马愿意帮助妈妈做事？
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
3.“小马为难了，心想，我能不能过去呢？”中“为难”是什么意思？说说小马为什么会为难？
“为难”在文中的意思是小马不知道应该怎么办。
小马遇见了一条河，河水还哗哗地流着，妈妈不在身边，离家已经很远了，这些情况都让小马感到为难；后来听了老牛和松鼠的话，小马不知道应该听谁的，所以才更加为难。
4.牛伯伯和松鼠分别给了小马什么建议？
牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。”
松鼠告诉小马：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
5.马妈妈教育小马说了什么话？讲述了什么道理？
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
讲述的道理：别人说的是不是对的，要多动脑筋，多想办法，不能人云亦云，要亲自尝试，才能得出正确的结论。
6.最后小马过河了吗？河水到底深不深？
最后小马过河了，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
二、预习单
