孩子们的歌
[英国 ]R.S.托马斯
诗塾：妞妞|孩子们的歌托马斯来自诗塾
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我们活在自己的世界，
这世界太小了，
你们弯腰也进不来，
即便是手脚并用，
你们成年人惯用的小伎俩。
就算用善于分析的目光，
搜寻和试探，
就算用顽皮的表情，
偷听我们的谈话，
你们还是找不到那个中心，
在那里，我们跳跃，我们玩耍。
紧闭的花蕾下，
光滑的蛋壳下，
生命仍在酣睡，
杯子一样的鸟窝里，
鸟蛋泛着灰蓝色，
你们那遥远的天堂的颜色。
张文武 译
【作者简介】R.S.托马斯（Ronald StuartThomas，1913-2000），威尔士诗坛泰斗，二十世纪最伟大的抒情诗人和宗教诗人之一。 他一生创作丰厚，多次获得各种诗歌奖项； 托马斯终身在威尔士偏远的乡村教堂当牧师，自觉以自然和乡村的宁静、质朴来对抗现代世界的喧嚣与虚华。其诗风与其人一样，孤傲，严 谨洗练，硬朗不屈，在英国诗坛独具一格。其代表作有《炉边》(The Hearth)、《猫与海》(The Cat and the Sea)等。
【作品赏析】
作品全篇以孩子的口吻，述说着大人的世界与小孩的世界的隔阂。首节点明孩子的世界的主要特点，小，成年人无法进入，即便手脚并用，还是会受到小世界的拘束。这里主要阐述的是大小和高低的物理差距，隔阂是自然存在的。
次节用两个就算假设语句，来说明成年人搜寻，试探，偷听等方式来接近孩子们，可是依然没有获得成功，找不到孩子们的中心。
末节描写的是孩子们和成年人之间的内在差异，孩子们依然在睡眠而未被唤醒的意识。 用了两个暗喻来说明孩子们的世界的封闭性：花蕾紧闭，也就是含苞未放的状态，来刻画年龄小，没到盛放的时刻；光滑的蛋壳，说明孩子们未被啄破的童真，未被破壳而出的率性，依然在沉睡的生命状态。
尾句里的一个比喻，则暗示，原生的状态，巢穴里灰蓝色，更接近天堂。而成年人的世界则早已异化了。
通篇的语态上以我们，你们分割得很清晰。强化了孩子们与大人间的隔离感。全篇用三个假设语句：即便，就算，就算来说明大人理解孩子们的世界的难度。 大人总是找不到孩子们的中心。因为，孩子们的生命意识，个体意识还远未被开发，远未被唤醒。正是这样的原生状态，却是更接近天堂，更美好。这一点尤其值得大人们深思。
孩子们的感概，在文中表达很深刻了。孩子们的中心世界里，跳跃，玩耍，小，含苞未放，光滑纯洁，神秘，却接近于完美。这些意象的反复叠加，明确表明：我们成年人以固有的眼光，确实难以搜寻和探究到中心；我们成年人虚伪功利的表情，确实难以产生平等的对话；我们成年人弯腰俯身的做作，确实也难以进入到孩子们的真实小巧的世界。
我们该如何看待这样看起来无法调和无法沟通的代沟呢？！ 我以为，正是这样的诗歌给了我们以无穷的启迪和无限的思考。若想接近孩子，进入到孩子的世界，找到孩子们的中心，别无他法。唯有找回一颗透明的童心。把自己的满世界的欲望收敛，把自己变小！把自己一颗早已被世界磨砺掉的心打捞回来，回归纯洁的初始，去和孩子们一起跳跃，玩耍，总能进入到这个孩子们的世界里，进入到孩子们的中心去。
这首是里所描绘的天堂般的颜色，就是我们成年人所应该追求的。而诗歌本身就模拟着孩子的口气，如同架起一座真切沟通的桥梁一样。读到这样的诗歌， 就是告诉我们如何去与孩子们沟通，真心地沟通，进入到孩子们的内心里的中心去。和孩子们一起读这样的诗，就是心贴到心般的交流。
译者有这样一段话，詹姆斯·巴里在《彼得·潘》中说，人长大了就忘了小时候的事情，或许是上帝有意为之吧……我甚至经常想，文学、诗歌等很多种艺术形式都把寻找童年的经验作为最初和最终的目的…… 这首诗不是正在做这样的事情吗？给成年人一个寻找童年，回归童心的途径和方式，直到找到孩子们的童心的中心。我相信，这首诗的目的就不会远了。
好的诗歌，就是一座桥梁；好的诗歌，就是一双紧握的手，好的诗歌，就是一颗心去贴近一颗心的征途。
愿这样的征途上，有你，有我！
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【嘉宾读诗】
朗诵者： 妞妞（11岁）
配乐曲：我也曾经像你一样钢琴版
参考专辑：《小王子》主题曲 演奏者：饭碗的彼岸
《小王子》是大家熟悉的动画片，其中的主题曲清新隽永，纯净透彻。配合妞妞平实的朗读，富有绵长的回味， 留下深邃的思索。
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PS: 以上图片均来自法国插画家Donald Zolan
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