每个孩子的房间都有所不同，有的温馨 、有的整洁清爽，但是大部分相同的特点就是脏、乱、差。有些孩子总爱乱扔东西， 偌大的房间竟然没有落脚的地方， 爸爸妈妈弯腰跟在后面收拾都来不及。 而这些行为都不是天生的， 是从小一点一滴养成的。
一般来讲， 孩子没有自己收拾东西的习惯， 如果我们再不注意对孩子从小培养， 那么日后， 孩子会一 直保持乱扔东西的坏习惯， 成年后独立生存的能力也会很差。
孩子故意乱扔东西， 最主要的原因有两个：
◎东西扔在地上会有响声， 会变形， 孩子喜欢寻求这种刺激。
◎孩子喜欢乱扔东西来引起父母与其他人的注意。比如孩子扔了玩具， 父母一定要来管， 一边替他把玩具放回原处， 一边还要说教， 偶尔还会打几下， 这样孩子就觉得自己被注意了， 比无人理睬要好得多。
如果， 懂事了的孩子依然没有整齐摆放物品的意识或者习惯， 我们就要硬性采取措施来帮助孩子树立 这种意识， 帮他们养成生活的好习惯。
嘉蒂已经上小学六年级了， 应该懂事了。 可是她有个要命的坏习惯， 就是每天放学一回到家， 就喜欢 把书包、鞋、外衣扔到起居室的地板上， 弄得整个房间一片狼藉。虽然嘉蒂偶尔也会按妈妈的要求把东西摆 放好， 但大多数时间都是随地乱扔。 对此， 妈妈试过很多方法来纠正， 但无论是提醒、 责备、 惩罚， 都无济于事， 嘉蒂的东西仍旧安静地 堆在地板上， 一切说教都毫无效果。 一天， 嘉蒂妈妈终于看到了嘉蒂走过起居室而没有扔东西， 她立即走上前去， 轻轻地拥抱了一下嘉蒂， 并感谢她的体贴、 懂事。 嘉蒂刚开始时很吃惊， 但很快她的脸上就充满了自豪， 因为， 她 将 自己的东西 带 入 自己的房间而 受 到了 肯 定与 表扬 。 至 此 以 后， 嘉蒂就 尽 力去这样 做 ， 而妈妈也 记着 每 次 都对嘉蒂 表示 感谢。 慢慢 地， 嘉蒂乱扔东西的坏 习惯 竟 然改过来了。 这一切 美 好的来 临 ， 只 因为妈妈那个 鼓励 的拥抱。
孩子坏习惯的养成总是同我们有 着密 切的 关系 ， 我们有 义务和 责 任 帮助孩子改掉这些 陋 习。 许 多父母 也 明白 这一点， 可是 却苦 于 找 不到好的 解决 方法。 有的爸爸妈妈也是 极 其没有 耐心 的， 一 旦 孩子 犯 相同的 错误 ， 爸爸妈妈就会打 骂 孩子。 像 这种 极端 的处理方 式 不 仅 不能帮助孩子纠正坏习惯， 相 反 ， 还 影 响了父母与孩子 之 间的 关系 ， 甚至 引起孩子的 逆反心 理。
那么， 怎 样 才 能正 确 帮助孩子纠正乱扔东西的坏习惯 呢？ 我们可 以 试试 以 下方法：
■ 不理不睬， 装作 没看 见
孩子经常把物品随地乱扔，父母要装作没看见、不理不睬，更不要随便代替收拾。等到他要用的时候找不到就 会 明白 ， 把东西摆放整齐 才 是最好 的 选择 。
■ 把 “ 坏行为 ” 变成 “ 好行为 ”
如果， 孩子 确实 改变不了自己乱扔东西的坏习惯， 那么我们就要 想办 法， 帮助他们 稍作 纠正。 比如在 孩子经 常 乱扔东西的 角落 ， 放 置 一个物品收 纳箱 。 这样， 孩子可 以将 物品堆放在 箱 子 里 ， 时间 长 了， 就会 慢慢 养成好习惯了。
■ 告诉 孩子， 物品摆放要有 秩序
许 多爸爸妈妈觉得孩子小， 他随 便 乱扔物品， 我们跟在后面收拾一下就好了， 却 没有 明确告诉 过孩子 什 么 才 是正 确 的 做 法。 我们应该 告诉 孩子 “ 物品 用完 了， 要放回原处， 下 次 再 用 ， 就能 马 上 拿 到 ” 这个 简 单 的 道 理。
■ 经 常 同孩子一 块儿 整理房间， 整理好了， 一 块儿欣赏
只 有我们与孩子 共 同 进 行家 务劳动 ， 收拾他们的小房间， 孩子 才 会觉得开 心 ， 才愿 意去 做 家 务 。 任务 完 成时与孩子一同 欣赏劳动 成果， 鼓励 孩子 继续 保持。
■ 表扬 要及时
爸爸妈妈的 表扬 对孩子来说是 至关重 要的， 他们很在意爸爸妈妈的一 言 一行。 父母的一 句表扬 就能激 励 孩子 继续 保持好的习惯， 所 以 ， 哪怕 孩子的 进步只 有一点点， 我们也要及时 进 行 表扬 。
■ 我们就是孩子最好的 榜 样 家 中 随时都要收拾得 干净 、 整 洁 。 在一个 温馨 整 洁 的 环境中 ， 孩子是不好意 思 打 破 这种 宁 静的， 他们 在乱扔东西 之 前， 会 三思
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