初中作文
说明
1.用活页作文，便于批改、交流、升格。
2.学习作文评分标准，让学生明白自己作文在哪一个类别，朝着高一类目标迈进。
3.一律按满分50打分。
4.评语要求：指出缺点及修改意见，加旁批。
5.书写减分：从作文总分中减，最高减10分，其余酌情扣分。
目录
第一次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第二次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第三次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第四次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第五次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第六次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
第七次作文题目： 得分： 书写减分：
第一次升格 得分： 书写减分：
第二次升格 得分： 书写减分：
河南省中招作文评分标准
项目类别
内容
语言
结构
书写
一类
(46 -50分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文从字顺，语言准确生动
结构严谨，层次清楚
字体工整，书写规范，卷面整洁
二类
(40-45分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次较清楚
字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类
(35-39分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类
(30-34分）
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构基本完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类
(20-29分)
思想感情基本健康，内容不具体，中心不明确
语言不够通顺，病句较多
结构不够完整
字迹潦草，不易辨认，错别字较多，
卷面不整洁
六类
(0-19分)
思想感情不健康，内容混乱，中心不明确
语言不通顺，病句很多
结构不完整
字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁
说明
1．坚持三人独立评卷。
2．作文满分的比例掌握在5%左右。
3．以下四项有—项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
4．没写题目扣2分。
初中数学
1. 书面干净、整洁；
2. 文字书写认真，数学符号规范；
3. 几何作图用铅笔，利用尺规，做到图形规范、准确，虚实线符合数学规定要求，大小适中；
4. 计算题，解方程（组）、不等式（组）题过程清楚明白；
5. 说理题、几何证明题过程逻辑推理严密；
6. 营用题解题思路清晰，结合生产生活实际，过程繁简相宜，结果（论）正确、合理，扣题简洁作答；
7. 综合题目注意数学思想方法的灵活运用；
8. 教师批改：用“100分”表示书写、书面是否优秀，用“√”和“×”号表示结果（论）对错，用“__________”表示关键情况提醒，用批语进行评价和指导；
9. 作业量每周不少于四次，作业量适中。学生作业凡上交教师必批改；
10. 错题有订正，教师有批改，之后开始新作业。
初中英语
1. 每次作业在第一行正中用英语写上课题。
2. 在第一行的左边用数字写上次数。
3. 书写采用教科书上的手写体字型。
4. 字母大小写按字母的笔顺在四线格中应占的位置书写。
5. 单词书写时,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个小写字母a的宽度为宜)。
6. 句子书写可根据句子的长短,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。
7. 对话书写时“:”上下对齐,“:”后要求留有空隙(以两个字母的宽度为宜)。
8. 填空或划线要把线画在四线格的第三线上。
9. 写错的单词可用斜线划去，不准涂黑，不准使用涂改液或涂改纸。一题或一页涂
改多时，应注明“作废”，重新抄写，不准随便撕作业纸。
10. 上次错的题要在下次作业前，在上次作业的批语下面写上“Correct ”，及时订正。
11. 书面干净整洁，书写认真。
初中道法
一、要独立思考、按时完成作业；
二、书写要认真，书面要整洁；
三、格式要整齐，分点、分行、逐层回答问题；
四、回答问题要用学科语言，语句要通顺，要紧扣题意、抓住关键词、简明扼要、突出主干知识点；
五、根据赋分要求，观察与思考题、活动与探索题尽量多回答一个方面；若有不完善处，可用红笔在原题上修改；错误的，在预留（或：空白）处订正；
六、每课一练的辨析题，达不到90分以上的要重做。
初中物理
一、独立思考，按时完成。
二、书写认真，书面整洁。
写错的地方可用斜线划去，不准涂黑，不准使用涂改液或涂改纸。一题或一页写错多的时候，应注明“作废”，重新再写。
三、细心审题，规范答题。
填空题和实验探究题：语言要简洁、准确，不能写错别字。括号内有选项的，必须按选项填写；填写数值的，要注意是否需要带上单位。
作图题：要使用直尺、三角板、量角器、圆规等，横平竖直，作图准确，虚线、实线要分清。
综合应用题：按照“已知、求、解、答”的格式，要有必要的文字表述，写出运用的规律或公式，然后代入数值，最后计算出结果。
四、若有错题，务必订正。
错题需重新订正，不能在原题处修改。
初中历史
历史学科作业是指课堂训练及课外实践探究活动两部分，是对历史课堂教学的整个活动的检验、总结和提高，作业与课堂教学有着密切关系。具体要求如下：
1.根据教学目标及教材内容，结合学生实际，适时布置数量适当、难易适度的课堂训练。通过作业训练，能有效提高学生的历史思维能力和创新能力，能有效巩固所学知识。
2.课堂训练应设计新颖，题型多样，例如：单项选择题、归纳列举题、材料分析题、综合探究题等，形式多样，既要有一般的书面作业、口头作业，又要有联系实际问题的研究性作业。例如：演讲、书写小论文、创作历史剧等。要求书面干净整洁，书写认真规范。
3.课外实践探究活动，主要是指占用课时较多的大型综合探究作业，例如：历史游记、参观后感、社会调查等，教师应写入学期授课计划，认真做好准备，深入进行指导等。
4.作业量的控制应合理有度，尽量在当堂课中布置完成，作业批改与讲评要跟紧。
5.历史作业的重要作用在于其有效地补充了课堂教学活动，也是课堂教学的有效延伸与拓展，可以很好地检测学生的学习效果。历史作业作为整个的一个不可或缺的组成部分，教师一定要以提高学生学习效率为突破口，研究教材，把作业作为提高教学质量的重要抓手，善于布置好作业，精细管理好作业，使历史作业成为提升历史教学质量的一个有效载体。
初中化学
一、独立思考，按时完成。
二、书写认真，书面整洁。
写错的地方可用斜线划去，不准涂黑，不准使用涂改液或涂改纸。一题或一页写错多的时候，应注明“作废”，重新再写。
三、细心审题，规范答题。
化学用语书写规范，字母大小写、右下角小数字、化合价书写的大小和位置精确。
简答题和实验探究题：语言要简洁、准确，不能写错别字。括号内有选项的，必须按选项填写；填写数值的，要注意是否需要带上单位。
画图题：要符合简单基本几何图形，如三角形、梯形，横平竖直，作图准确。
综合应用题：按照“解、答”的格式，要有必要的化学用语，列出比例式，最后计算出结果。
四、若有错题，务必订正。
错题需重新订正，不能在原题处修改。
五、教辅习题，也要规范做题，不能漏做、简做、乱做。
初中地理：
一、学生作业要求
1.书写要求：书写工整，作业规范，页面清晰，没有笔墨污迹和油迹等。书写中发现错误，应用斜线划去，不可乱涂乱划。
2.做题要求：
（1）填空题：地理专有名词不可有错别字；
（2）连线题：用尺划线；
（3）作图题：按题目要求仔细作图，注意用圆珠笔或水笔在相应位置明确标注。
（4）订正要求：错题必须用不同颜色的笔订正。
二、教师布置及批改作业要求
1. 合理布置《基础训练》当堂练习。
2. 适量布置课后作业，体现课堂教学应达到的教学目标，准确把握作业数量和难度，做到适应学生，量力而行。
3. 作业要及时批、发，教师要及时了解学生在知识和能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。
4.教师批改作业一律用红色笔，符号要统一，要有评语且书写工整，评价要恰当，起到激励作用。
5.学生作业有错，订正部分教师要及时批改。
6.教师要专备作业批改摘记本，做好作业批改记载，对具有代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。教师要根据错题有针对性的进行集体讲评和个别辅导。
除常规作业外，提倡教师布置一些能使学生关注生活，培养学生动手能力、实践能力的探究性实践性作业。如游戏类作业-政区拼图，活动类作业-地理手抄报，有效地调动学生动手、动脑。
初中生物
1.主要布置《基础训练》本节练习。
2.适当补充本节知识与生活的衔接点，使学生理论和实际相结合，提高学习生物学的兴趣。
案例1、第一章第一节 生物的特征
观看动物世界，让学生写出影片中哪些是生物？哪些是非生物？并说明判断理由。
案例2、第一章第二节 调查周边环境中的生物
写一篇校园生物分布情况的调查报告
温馨提示：书面干净整洁，书写认真，要点准确，有层次性，有布置、有批改、有纠错、有表扬。
一二年级书面作业基本要求：
1、一年级上册学习汉语拼音期间，用拼音本书写，跟进度每天一页。四线三格占格要正确。
2、一类生字用中字本（含四线格、田字格）书写，跟进度每天一页，一字一行。每个汉字的前三个字带音节书写。书写要正确、规范、美观。
3、《学习与巩固》跟进度练习。
4、一二年级作业统一用铅笔书写。
5、中字批改时一行一改。可以有激励性符号。重在培养兴趣和良好学习习惯。
3-6年级语文
一、学生方面
1.日记、读书笔记每周各两次。
2.小字(或通用格)每周三次。
3.作文、周记间周一次。作文本第一页写上目录，目录中每一次习作写上序号，并写上习作题目。每篇习作都要另起一页，题目空四格写。
以上作业书写工整，书面整洁，不涂抹，不卷角。一律用黑色钢笔或水笔书写。
二、老师方面
1.凡布置的作业要及时批阅，规范使用批阅符号。
2.作文批改要精当，批改标记要统一，如，好词佳句下面划曲线，错别字打Ⅹ号，订正在作文后面，老师并做二次批改。批语有针对性，启发性，评语下面有分数，并写上批改日期。
3.老师批改作业统一用红色笔。
小学数学
一、对学生的要求：
1.每周课堂作业不低于四次，当堂做完。
2.认真书写，字迹工整，页面整洁，不乱涂乱画；错题要及时订正。
二、对教师的要求：
1.布置作业要突出重难点，题量适宜，及时批改，对错题要进行二次批改。
2.采用百分制，可外加评语式或象形图案鼓励式评价（如：小红旗、花朵、笑脸、五角星等）。批改符号要求：正确的用“√”，错误的用“×”，不准用半对符号，不全对的题目可将错误部分用红笔圈出来或用横线划出来或用语言标注出来。
小学英语
一、对学生的要求：
1、上交作业每周至少两次。作业类型除了规范地抄写单词和重点句型在四线三格本上外，鼓励教师适当布置实战性作业。
2、书写认真，书面干净整洁。
二、对教师批改的要求：
1. 全批全改。利用“A”“B”“C”分制，体现对作业干净整洁，书写认真与规范的要求；同时给予鼓励性语言。
2. 日期一律用英文书写。例：9月27日应书写为Sept.27th.
3. 错误作业要求学生及时订正错题，教师及时做好二次批改。
4. 教师的批语书写要工整规范。
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