这是软实力英语的第637篇原创文章。
如今，谈论自然拼读的人越来越多，这是一件好事，为自然拼读知识的普及做出了贡献，使更多的家长认识到自然拼读的重要性，并开始研究和付诸实践，使越来越多的宝贝们从中受益。
自然拼读类似汉语拼音，有效地提高了孩子的英文阅读速度。不过，汉语拼音学起来要比自然拼读简单许多，一般孩子大约花费两个多月时间就，就能轻松掌握和应用，快速提高了阅读水平。而自然拼读内容较多，即使是英美儿童，也要连续学上三年左右时间，才能开始流利阅读。
在自然拼读教学法引入中国的这几年里，英语启蒙教育的方式发生了极大的变化，国际音标一统天下的格局被彻底打破，全国各地英语培训机构，无论规模大小，纷纷打出自然拼读的招牌，以此来证明自己的教学方法先进。
这一方法也的确不负众望，在短时间内收到了良好的效果，家长们自然也就趋之若鹜。苗爸作为一名英语老师，在带苗苗亲自实践之后，发现事情远没有想象那么简单。特别是在苗苗使用了美国原版写作训练手册《Wonderful Words》，并且开始自主阅读《Magic Tree House》之后，苗爸发现了一个大家学自然拼读时所忽视的环节： 音节划分训练。
为什么要学音节的划分呢？因为大多数孩子在学自然拼读的时候，接触到的单词基本上都是单音节词，只有极个别的双音节词，相对比较简单。然而在实际的阅读过程中，经常会遇到多音节词，孩子往往会无所适从，不知道如何拼读了。
出现这一问题的关键，就是因为我们的训练中，缺少了一个重要环节：音节划分训练。以前苗苗在遇到比较长的单词时，都是我帮助她拼读。如今，在学了音节的划分之后，逐渐学会自己拼读多音节单词了，提高了阅读的流畅性。
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音节
音节，即 syllable。简单地说：
A syllable is a word or part of a word that is one beat long. 音节是一个单词或单词的一部分，长度为一个节拍。
按照维基百科（Wikipedia）的专业定义：
A syllable is a unit of organization for a sequence of speech sounds. It is typically made up of a syllable nucleus (most often a vowel) with optional initial and final margins (typically, consonants).
音节是语音序列的一种组织单位。它通常由一个音节核心（通常是一个元音）和任意的首尾边缘（主要是辅音）组成。
任何一个单词，都必须分解成一个一个音节，才能朗读。通常，一个元音可以构成一个音节；此外，一个元音和一个或几个辅音音素结合起来，也能构成一个音节。一般来说，一个单词中有多少元音节，就有多少个音节。
音节中只含一个元音的，只由一个音节构成的单词，称为单音节（monosyllable）。例如：bat, cat, fat, bones,
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音节的划分
划分音节的方法：元音是构成音节的核心，辅音是音节的分界线。两辅音之间，无论有几个元音，都属于一个音节。例如：dad ，boot，beard，fourth。
常见的音节的类型有三种：
第一，VCV 型 （vowel, consonant, vowel）, 即“元音 辅音 元音”。
A consonant between two vowels sticks with second vowel.（两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节）
例如：stu'dent ，fi'ner, tea'cher, pro'tect, si'lent，re'spect。
Each syllable has one vowel sound. Divide the syllables before consonants. 每个音节都有一个元音。请在辅音前分隔这些音节。
第二，VCCV型 （vowel, consonant, consonant, vowel），即“元音 辅音 辅音 元音”。
在把单词分成音节时，辅音总是紧跟元音。当有两个辅音字母时，一般情况是，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，例如：fun'ny, mat'tress, un'til, res'cue, chap'ter, wel'come。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther ，tea'cher , tele'phone等。
第三，VCE型 或叫 Silent E 型 （vowel, consonant， e ) , 即 “ 元音 辅音 e”
这个音节的特点：以e结尾，并且e 前面有一个辅音字母，辅音字母前有一个元音字母。这时字母e不发音。例如：whale, tune, ice, late, like等。
第四，Consonant-le型，即“辅音 le”。通常，这个音节属于单词的最后一个音节。
例如：bubble, turtle, puzzle, apple等。
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阅读实践
在掌握了以上音节的划分规则之后，还需要通过大量阅读去巩固和熟练。
这时，孩子的阅读速度会比跟读慢很多，但是父母一定要有耐心，不能图省事，只让孩子跟读完音频就了事。孩子从跟读到按自然拼读规则指读，需要一个过渡，随着孩子对自然拼读和音节划分的规则越来越熟练，阅读速度也会逐渐提高的。
其次，在孩子自主阅读一段时间之后，需要再次巩固自然拼读和音节划分的知识，通过这种循环的方式，彻底掌握这些规则，为真正开始自主阅读打下基础。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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